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21世纪的学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.按照我国立德树人的目标要求,英语学科提出了语言能力、文化品格、思维品质与学习能力四个维度.文章拟通过故事阅读教学案例,探讨如何在初中英语教学中合理利用故事阅读教学材料,设定一些具有挑战性的教学环节,达到提升学生的思维能力与思维品质的目的.