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学生的深度学习不是一蹴而就的,而是一项系统工程,需要教师的耐心引导。教师运用思维导图,能够让学生建立知识间的联系;通过基础题、变式题和拓展题的题组训练,使学生内化、巩固所学知识,并训练学生的迁移能力;渗透数学思维方法,能高效应对各类题型,从而提升学生的数学素养。
引导深度学习 提升初中数学素养
【摘 要】
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学生的深度学习不是一蹴而就的,而是一项系统工程,需要教师的耐心引导。教师运用思维导图,能够让学生建立知识间的联系;通过基础题、变式题和拓展题的题组训练,使学生内化、
【机 构】
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江苏省南通市通州区刘桥中学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2020年17期
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