【摘 要】
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本文在广泛的搜集、分析文献资料的基础之上,从不同的角度对小学低年级课外阅读情况有一个比较客观的认识,因此在理论上使自己认知体系不断的完善,以利于指导小学低年级课外
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本文在广泛的搜集、分析文献资料的基础之上,从不同的角度对小学低年级课外阅读情况有一个比较客观的认识,因此在理论上使自己认知体系不断的完善,以利于指导小学低年级课外阅读的教学,提高小学生的阅读能力。首先,概述所研究的专题小学低年级课外阅读涵义,特征以及理论基础;其次,以小学生低年级阅读的质与量为研究方向,了解小学低年级课外阅读现状,并且进行分析;最后,根据分析,提出小学低年级课外阅读的实施建议,来应对当前小学生课外阅读中所存在的问题,让学生摆脱枯燥乏味的学习环境,促进学生的素养和谐发展,使语文学科焕发生命的
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