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“读写结合”的历史可追溯到西汉时辞赋学家杨雄能读千赋，则善为之矣，杜甫名句“读书破万卷，下笔如有神”。叶圣陶先生也指出：“阅读是吸收，写作是发表”。读写结合已广为教师们采纳。但在语文教学实践中，我们对读写结合的认识还是有些片面的，常常“读一篇课文，仿写一篇作文”，仿照原文的结构、写法、修辞等，并将此理解为“课文无非是一个例”。笔者比较反对课文作为例子的模仿价值，因为这些“例子”包涵有价值的“形式美”，但是，仅有“美的表现形式”却无内容。