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摘 要：在后进生的身上缺少学习积极性、主动性、自信心、独立性以及学习的目标性，时间一长，在学习上先是讨厌，再后来是放弃。这就严重地影响了后进生的智力发展，阻碍了后进生学习的兴趣、学习上的进步。因此，重视后进生的转化工作，对提高初中数学教学具有非常重要的意义。
关键词：初中数学； 教学方法； 后进生； 转化
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-050-001
转化后进生的工作十分艰辛也很繁琐，但这是我们老师的特殊任务。老师一定要培养自己博爱的胸怀，平等地对待每一个学生，认真细致地开展后进生的转化工作，营造出个个创优秀、人人赶先进的班级学风，让每一个学生都在成绩提高和思想进步的同时，感受到老师伟大，感受到校园学习生活和谐美好。笔者在多年的教学实践中，总结出以下几方面后进生转化有效的方法。
一、加强培养后进生对数学学习的兴趣
加强教学的直观性，让教学更有趣、形象。数学是一门有着严谨的逻辑性和高度的抽象性的学科。在初中，数学的抽象性逐渐增加，这就导致了后进生的形成。因此，老师在教学中，应该加强教学的直观性，通过观察使学生理解数学性质、概念，在大脑中建立起学习知识的数学模型。比如在讲授“角”的内容时候，老师应该借助学生比较熟悉的实物进行教学，还可以利用自己周围的建筑物、学习用品、身边的课桌等生活题材，来引导学生在非常熟悉的生活背景中自主地认识“角”。
加强数学知识与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。在教学当中，老师要积极利用学生比较感兴趣的事物，去解释数学知识，用数学知识去回答学生感兴趣的实际问题。比如比较有名的“黄金分割”被称为“人间最巧的比例”，在世界有名的建筑中，都融进了“黄金分割”的匠心。弦乐器的声码、舞台上的报幕员、名画上的主题都是处在“黄金分割”点上。古代和当代数学家的趣事、生平，一些世界各个国家的历史典故，尚待解决或已经解决的数学猜想，一些似是而非的数学诡辩等等，这些都会激发学生非常大的兴趣。在数学教学中，可以穿插一些有趣的故事，来吸引学生的注意，诱发学生的学习兴趣。还可以利用数学的实际应用，来激发他们学习数学的兴趣。
二、传给学生正确的学习方法，培养学生自觉学习的习惯
很多后进生依赖性强、学习被动，经常对数学法则、定理、公式、概念死记硬背，不肯多动脑筋，碰到难解决的问题就会去问老师或者放在一边不问。老师在解答问题过程中，应该重视启发式教学方式的合理应用，渐渐地让学生自己多动脑，教导他们解答问题、分析问题。老师不应该也不要给学生答案，要及时纠正他們在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。
老师应用辩证的观点教导后进生，对后进生不仅要耐心细致和关心爱护地辅导，而且还应该与严肃要求相结合。很多学生成为后进生，最重要的原因就是生活懒惰，学习意志不够坚强，逃学或迟到，自习课不上，上课思想经常开小差、不集中，作业有不按时完成或抄袭，没有复习、预习等。因此，老师要重视检查后进生的作业是否完成，在教学中，要对后进生提出更高的要求，督促他们勤奋学习，完成学习任务，考更好的成绩。
三、帮助后进生，给他们更多关爱
在上课中，后进生思想经常不集中、开小差，作业不能按时完成，还有抄袭现象，这些学生会遭到的冷眼、歧视，如果老师放弃不问或忽视，这就会造成他们知识负积累不断增加，前“债”还没有清理，又增加了后“债”，长时间下去，越欠越多，会越来越赶不上，学习会越来越差。因此，必须对这部分学生更多关爱和关心。在教学中，我非常注意检查后进生作业完成情况，对他们提出更高的要求。针对基础比较差的学生，我就从教导基本概念进行，一对一地教他们学习方法；针对学习态度不够认真的学生，我分析每一个学生，认真处理；对学习有进步快的学生，进行表扬、鼓励。另外，及时对后进生多关爱。在我的教学过程中，有一名男生由于家庭父母离婚，加之无人管，思想上又有情绪，渐渐地形成了经常逃学、自由散漫等坏习惯，其他老师说到他，都说这名学生的不好之处，班级学生经常到我这里告状，为此我也气愤过。但是我并没有放弃过他。在他生病住院时，我主动去看望，并安慰他。在他学习遇到挫折时，我真心地给予以指导、启发。当他与人发生矛盾时，我细心地进行疏导、调解……终于，我的劳动得到了回报，她一天天在进步，开始乐于助人，关心班集体，学习上也有飞快地进步，老师们都说他变了、成绩提高了。更让我感动是在那年教师节，他亲手制作了贺卡，上面写的话让我到今天都难忘记：“每位老师都会碰到令他烦恼的学生，但是我的老师知道教育需要等待、耐心，请原谅我给你带来的烦恼！以后我会听老师的话，认真学习，用行动和成绩来证明自己。感谢老师！”那时读完这句话时，我流出了感动的泪水，多么真诚的话语啊！有学生的理解，这生为师，我不后悔。
四、老师要加强自身素质，努力提高后进生学习成绩
老师素质高与低直接影响学生的成长。老师素质好，就可以自身的形象影响和感染后进差生，使他们从内心里敬佩你，喜爱听你的课，学习的积极性和自觉性也就会大大提高。因此，老师要不断学习，不断完善，提高自己素质，这样才能更好的培养学生，教好学生。只有高水平的老师，才能培养出高成绩、高质量的学生。老师提高自己的素质，最重要的方法就是要不断加强学习，向书本、向优秀老师学习。俗话说：三人行必有我师。所有人都有自己的特长。同事之间应该多多交流，多加强教研活动，应该吸取别人的长处，来补自己的短处，唯有这样，才可以有更大的进步。因为社会快速发展，后进生转化的过程变得很复杂，作为初中数学老师，要多学习心理学方面的知识。
总之，初中数学中差生的转化工作是一项非常重要的工作，也是一项长期的艰巨的任务，需要老师长期坚持努力和改进，使之经常地注入新的内容，进而得到长足的发展。因此，老师要正确认识自己，不断学习，不断提高自己的素质，勇敢地担负起自己的神圣职责，为培养国家栋梁之材而努力奋斗。
关键词：初中数学； 教学方法； 后进生； 转化
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-050-001
转化后进生的工作十分艰辛也很繁琐，但这是我们老师的特殊任务。老师一定要培养自己博爱的胸怀，平等地对待每一个学生，认真细致地开展后进生的转化工作，营造出个个创优秀、人人赶先进的班级学风，让每一个学生都在成绩提高和思想进步的同时，感受到老师伟大，感受到校园学习生活和谐美好。笔者在多年的教学实践中，总结出以下几方面后进生转化有效的方法。
一、加强培养后进生对数学学习的兴趣
加强教学的直观性，让教学更有趣、形象。数学是一门有着严谨的逻辑性和高度的抽象性的学科。在初中，数学的抽象性逐渐增加，这就导致了后进生的形成。因此，老师在教学中，应该加强教学的直观性，通过观察使学生理解数学性质、概念，在大脑中建立起学习知识的数学模型。比如在讲授“角”的内容时候，老师应该借助学生比较熟悉的实物进行教学，还可以利用自己周围的建筑物、学习用品、身边的课桌等生活题材，来引导学生在非常熟悉的生活背景中自主地认识“角”。
加强数学知识与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。在教学当中，老师要积极利用学生比较感兴趣的事物，去解释数学知识，用数学知识去回答学生感兴趣的实际问题。比如比较有名的“黄金分割”被称为“人间最巧的比例”，在世界有名的建筑中，都融进了“黄金分割”的匠心。弦乐器的声码、舞台上的报幕员、名画上的主题都是处在“黄金分割”点上。古代和当代数学家的趣事、生平，一些世界各个国家的历史典故，尚待解决或已经解决的数学猜想，一些似是而非的数学诡辩等等，这些都会激发学生非常大的兴趣。在数学教学中，可以穿插一些有趣的故事，来吸引学生的注意，诱发学生的学习兴趣。还可以利用数学的实际应用，来激发他们学习数学的兴趣。
二、传给学生正确的学习方法，培养学生自觉学习的习惯
很多后进生依赖性强、学习被动，经常对数学法则、定理、公式、概念死记硬背，不肯多动脑筋，碰到难解决的问题就会去问老师或者放在一边不问。老师在解答问题过程中，应该重视启发式教学方式的合理应用，渐渐地让学生自己多动脑，教导他们解答问题、分析问题。老师不应该也不要给学生答案，要及时纠正他們在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。
老师应用辩证的观点教导后进生，对后进生不仅要耐心细致和关心爱护地辅导，而且还应该与严肃要求相结合。很多学生成为后进生，最重要的原因就是生活懒惰，学习意志不够坚强，逃学或迟到，自习课不上，上课思想经常开小差、不集中，作业有不按时完成或抄袭，没有复习、预习等。因此，老师要重视检查后进生的作业是否完成，在教学中，要对后进生提出更高的要求，督促他们勤奋学习，完成学习任务，考更好的成绩。
三、帮助后进生，给他们更多关爱
在上课中，后进生思想经常不集中、开小差，作业不能按时完成，还有抄袭现象，这些学生会遭到的冷眼、歧视，如果老师放弃不问或忽视，这就会造成他们知识负积累不断增加，前“债”还没有清理，又增加了后“债”，长时间下去，越欠越多，会越来越赶不上，学习会越来越差。因此，必须对这部分学生更多关爱和关心。在教学中，我非常注意检查后进生作业完成情况，对他们提出更高的要求。针对基础比较差的学生，我就从教导基本概念进行，一对一地教他们学习方法；针对学习态度不够认真的学生，我分析每一个学生，认真处理；对学习有进步快的学生，进行表扬、鼓励。另外，及时对后进生多关爱。在我的教学过程中，有一名男生由于家庭父母离婚，加之无人管，思想上又有情绪，渐渐地形成了经常逃学、自由散漫等坏习惯，其他老师说到他，都说这名学生的不好之处，班级学生经常到我这里告状，为此我也气愤过。但是我并没有放弃过他。在他生病住院时，我主动去看望，并安慰他。在他学习遇到挫折时，我真心地给予以指导、启发。当他与人发生矛盾时，我细心地进行疏导、调解……终于，我的劳动得到了回报，她一天天在进步，开始乐于助人，关心班集体，学习上也有飞快地进步，老师们都说他变了、成绩提高了。更让我感动是在那年教师节，他亲手制作了贺卡，上面写的话让我到今天都难忘记：“每位老师都会碰到令他烦恼的学生，但是我的老师知道教育需要等待、耐心，请原谅我给你带来的烦恼！以后我会听老师的话，认真学习，用行动和成绩来证明自己。感谢老师！”那时读完这句话时，我流出了感动的泪水，多么真诚的话语啊！有学生的理解，这生为师，我不后悔。
四、老师要加强自身素质，努力提高后进生学习成绩
老师素质高与低直接影响学生的成长。老师素质好，就可以自身的形象影响和感染后进差生，使他们从内心里敬佩你，喜爱听你的课，学习的积极性和自觉性也就会大大提高。因此，老师要不断学习，不断完善，提高自己素质，这样才能更好的培养学生，教好学生。只有高水平的老师，才能培养出高成绩、高质量的学生。老师提高自己的素质，最重要的方法就是要不断加强学习，向书本、向优秀老师学习。俗话说：三人行必有我师。所有人都有自己的特长。同事之间应该多多交流，多加强教研活动，应该吸取别人的长处，来补自己的短处，唯有这样，才可以有更大的进步。因为社会快速发展，后进生转化的过程变得很复杂，作为初中数学老师，要多学习心理学方面的知识。
总之，初中数学中差生的转化工作是一项非常重要的工作，也是一项长期的艰巨的任务，需要老师长期坚持努力和改进，使之经常地注入新的内容，进而得到长足的发展。因此，老师要正确认识自己，不断学习，不断提高自己的素质，勇敢地担负起自己的神圣职责，为培养国家栋梁之材而努力奋斗。