【摘 要】
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随着英语"英语阅读零课时"的提出,加强非英语专业学生课外阅读,提高其自主学习能力势在必行。本文结合自主学习理论,依托王凌、何宁(2001)所做的《非英语专业学生英语课外阅
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随着英语"英语阅读零课时"的提出,加强非英语专业学生课外阅读,提高其自主学习能力势在必行。本文结合自主学习理论,依托王凌、何宁(2001)所做的《非英语专业学生英语课外阅读情况调查与研究》,针对非英语专业学生课外阅读时间、阅读材料的选择、阅读方法等方面提出课外阅读策略与教师指导下的自主学习方案及对师生的要求。
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