【摘 要】
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从上世纪90年代以来，信息技术教育在我国得到了快速发展，并快速向社会各个行业渗透，教育行业不例外；尤其在近年来，伴随着我国国民经济总量的不断增长，教育投资的份额也在增加，客观上
【机 构】
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河北省保定市望都县高岭乡杨家村小学
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从上世纪90年代以来，信息技术教育在我国得到了快速发展，并快速向社会各个行业渗透，教育行业不例外；尤其在近年来，伴随着我国国民经济总量的不断增长，教育投资的份额也在增加，客观上形成了信息技术教育的硬件条件架设。目前我国超过60％以上的小学都开设了信息技术课程，为信息化人才的培养奠定了基础。相对而言，信息技术教育是一门出现较晚的学科，在教学方法上与传统学科存在较大的差别，本文以下结合“练——评——讲”相结合的教学方法展开研究，并阐述其在小学信息技术教学中的具体应用。
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