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摘要：随着社会的进步和发展，我国对于教育的重视程度在不断的提高当中。高中教学，美术课程是很重要的科目，也是学生提高自己的审美能力的一条重要道路。近年来，科学技术的发展给高中美术教学注入了新的血液，微课就是典型的代表，微课教学以其便捷性和形象性受到了教师和学生的喜爱。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
关键词：微课；高中美术；教学；应用
高中美术教学是我国教育教学体系中的关键部分，随着科学技术的进步，新的教学方法层出不穷，比较有代表性的一种方法就是微课教学，目前，在高中美术教学中，微课方法被广泛的应用了起来，并且取得了相当不错的效果。本文着眼于高中美术教学，阐述了微课的内容，并给出了一定的建议。
一、 微课教学能够有效地丰富课堂教学手段
近年来，新课程改革在不断的进行当中，传统的教学模式已经不适合目前的教学发展，所以说，在教学方法和手段方面有了创新，结合当代的科学技术，微课的教学模式成为了我们教学的一个重要方法，丰富了课堂教学的手段，特别是对于高中美术教学来说，是一门艺术性非常强的学科，应用传统的理论教学是非常不够的，应用微课教学就成为了一个重要的方法。近年来，微课教学在美术课堂上得到了广泛的应用，并且得到了教师和学生的一致欢迎。所谓微课，就是将一些重点和难点通过视频、音频以及图片等等形式，制作成为一个短视频进行播放教学，这样使教学更加短小精悍，并且将重点和难点提取了出来，并结合多媒体技术，起到了非常好的教学效果。美术中，主要是通过绘画、书法、雕塑、手工等内容所构成的，所以说，美术的教学更多的是体现在作品当中，对于作品的讲解和赏析如果仅仅写在课本上是不够的，所以，可以通过微课教学的形式来使美术教学更加生动形象。例如，我们在教学毕加索的画作时，可以搜集毕加索的画作，教师通过在多媒体上展示画作，并进行流派和特点的分析，将老师在讲解时的视频录制下来，就成为了一个有效的微课，通过这种微课的形式，是对书本理论教学的有利补充。所以说，微课教学的模式能够有效地丰富课堂教学手段，从而更好地提高教学效率，帮助学生学习美术。
二、 教师要提高微课的制作能力
微课教学是近年来兴起的一种教学目标模式，对于我国传统教学模式冲击是比较大的，特别是在高中美术教学当中，很多教师已经适应了传统的教学手段，很难接受目前的微课教学方法。所以说，在微课广泛运用的今天，是不利于教学发展的。为了更好的利用微课教学，帮助学习进行美术的学习，教师就要提高自己的微课制作能力。第一，是要转变思想，重视起微课教学，结合理论教学共同进行，往往会起到更好的效果。第二，是要提高自己的微课制作能力，这是非常重要的。微课的制作方式是很多的，对于教师的要求也是很高，除了要拥有足够的美术知识外，还要掌握扎实的计算机技术和多媒体技术，而大多数的教师，特别是一些年龄较大的教师，对于计算机技术和多媒体技术的掌握是比较差的，制作微课的水平也就相对较差。所以说，学校要定期的开展微课制作的培训，提高教师的微课制作能力。同时，可以在高中里建立教师的帮带机制，老教师帮助年龄教师提高美术教学水平，而年轻教师可以教给老教师计算机知识，这样，就可以形成一个非常好的机制。例如，我们在学习中国书法的时候，涉及不同时代的书法，这个时候，我们可以将每一个年代的书法进行介绍，并列举有代表性的作品，像小篆、隶书等等，将这些内容设计成一堂一堂有趣的微课，这样，能够很好的提高教学质量。
三、 微课教学可以丰富学生的课余生活
微课教学非常重要的一个特点就是可以随时随地的进行观看和学习，这对于学生来说是非常重要的。因为高中生的学业压力相对较大，教师在课堂上的时间毕竟是有限的，所以，有些不懂的问题就要利用课下的时间进行学习，微课的出现就可以让学生有效的利用好这些时间，丰富学生的课余学习生活。在课堂上，教师要在规定的时间内完成各种教学任务，有时可能对某些技能性的操作示范不够清楚。课堂上学生人数不等，教师的示范很难让每名学生看清楚。把这些关键的技能示范过程制作成微课并传到网络平台上，就能为每名学生提供反复观看、学习的途径，这也是微课的一个优势。学生在课堂上一些难度较大的知识放到课后继续理解，能够丰富他们的课余学习生活，也是对课堂教学的一个有效补充。所以说，微课教学的好处不仅仅体现在课堂上，在课后也是非常重要的。教师要和学生进行有效的沟通，并可以制作一些给学生解答重点难点的微课视频，来供学生课余时间观看，从而起到良好的教学作用。
高中美术教学是非常重要而关键的，近年来，我国对于美术教育的重视程度越来越高，特别是高中美术课堂，引入了丰富的教学手段，微课就是其中的一个重要代表。通过微课教学，能够对课堂教学形成一个有效的补充。對于教师而言，要提高微课的制作能力，掌握多媒体技术和计算机技术，更好的开展教学。
参考文献：
[1] 沙江华.浅谈高中美术教学中微课的应用[J].中学课程资源.2016，（08）：52.
[2] 胡小坤.基于“微课”视域下的高中美术教学策略[J].求知导刊，2015，（23）：141.
[3] 吴娟娟.微课在美术教学实践中的应用及意义[J].美术教育研究，2015，（20）：135 137.
[4] 马晓红.浅谈微课在美术教学中的作用[J].美术教育研究，2015，（16）：122 124.
作者简介：董鹏聿，江苏省宿迁市泗洪县教育局。
关键词：微课；高中美术；教学；应用
高中美术教学是我国教育教学体系中的关键部分，随着科学技术的进步，新的教学方法层出不穷，比较有代表性的一种方法就是微课教学，目前，在高中美术教学中，微课方法被广泛的应用了起来，并且取得了相当不错的效果。本文着眼于高中美术教学，阐述了微课的内容，并给出了一定的建议。
一、 微课教学能够有效地丰富课堂教学手段
近年来，新课程改革在不断的进行当中，传统的教学模式已经不适合目前的教学发展，所以说，在教学方法和手段方面有了创新，结合当代的科学技术，微课的教学模式成为了我们教学的一个重要方法，丰富了课堂教学的手段，特别是对于高中美术教学来说，是一门艺术性非常强的学科，应用传统的理论教学是非常不够的，应用微课教学就成为了一个重要的方法。近年来，微课教学在美术课堂上得到了广泛的应用，并且得到了教师和学生的一致欢迎。所谓微课，就是将一些重点和难点通过视频、音频以及图片等等形式，制作成为一个短视频进行播放教学，这样使教学更加短小精悍，并且将重点和难点提取了出来，并结合多媒体技术，起到了非常好的教学效果。美术中，主要是通过绘画、书法、雕塑、手工等内容所构成的，所以说，美术的教学更多的是体现在作品当中，对于作品的讲解和赏析如果仅仅写在课本上是不够的，所以，可以通过微课教学的形式来使美术教学更加生动形象。例如，我们在教学毕加索的画作时，可以搜集毕加索的画作，教师通过在多媒体上展示画作，并进行流派和特点的分析，将老师在讲解时的视频录制下来，就成为了一个有效的微课，通过这种微课的形式，是对书本理论教学的有利补充。所以说，微课教学的模式能够有效地丰富课堂教学手段，从而更好地提高教学效率，帮助学生学习美术。
二、 教师要提高微课的制作能力
微课教学是近年来兴起的一种教学目标模式，对于我国传统教学模式冲击是比较大的，特别是在高中美术教学当中，很多教师已经适应了传统的教学手段，很难接受目前的微课教学方法。所以说，在微课广泛运用的今天，是不利于教学发展的。为了更好的利用微课教学，帮助学习进行美术的学习，教师就要提高自己的微课制作能力。第一，是要转变思想，重视起微课教学，结合理论教学共同进行，往往会起到更好的效果。第二，是要提高自己的微课制作能力，这是非常重要的。微课的制作方式是很多的，对于教师的要求也是很高，除了要拥有足够的美术知识外，还要掌握扎实的计算机技术和多媒体技术，而大多数的教师，特别是一些年龄较大的教师，对于计算机技术和多媒体技术的掌握是比较差的，制作微课的水平也就相对较差。所以说，学校要定期的开展微课制作的培训，提高教师的微课制作能力。同时，可以在高中里建立教师的帮带机制，老教师帮助年龄教师提高美术教学水平，而年轻教师可以教给老教师计算机知识，这样，就可以形成一个非常好的机制。例如，我们在学习中国书法的时候，涉及不同时代的书法，这个时候，我们可以将每一个年代的书法进行介绍，并列举有代表性的作品，像小篆、隶书等等，将这些内容设计成一堂一堂有趣的微课，这样，能够很好的提高教学质量。
三、 微课教学可以丰富学生的课余生活
微课教学非常重要的一个特点就是可以随时随地的进行观看和学习，这对于学生来说是非常重要的。因为高中生的学业压力相对较大，教师在课堂上的时间毕竟是有限的，所以，有些不懂的问题就要利用课下的时间进行学习，微课的出现就可以让学生有效的利用好这些时间，丰富学生的课余学习生活。在课堂上，教师要在规定的时间内完成各种教学任务，有时可能对某些技能性的操作示范不够清楚。课堂上学生人数不等，教师的示范很难让每名学生看清楚。把这些关键的技能示范过程制作成微课并传到网络平台上，就能为每名学生提供反复观看、学习的途径，这也是微课的一个优势。学生在课堂上一些难度较大的知识放到课后继续理解，能够丰富他们的课余学习生活，也是对课堂教学的一个有效补充。所以说，微课教学的好处不仅仅体现在课堂上，在课后也是非常重要的。教师要和学生进行有效的沟通，并可以制作一些给学生解答重点难点的微课视频，来供学生课余时间观看，从而起到良好的教学作用。
高中美术教学是非常重要而关键的，近年来，我国对于美术教育的重视程度越来越高，特别是高中美术课堂，引入了丰富的教学手段，微课就是其中的一个重要代表。通过微课教学，能够对课堂教学形成一个有效的补充。對于教师而言，要提高微课的制作能力，掌握多媒体技术和计算机技术，更好的开展教学。
参考文献：
[1] 沙江华.浅谈高中美术教学中微课的应用[J].中学课程资源.2016，（08）：52.
[2] 胡小坤.基于“微课”视域下的高中美术教学策略[J].求知导刊，2015，（23）：141.
[3] 吴娟娟.微课在美术教学实践中的应用及意义[J].美术教育研究，2015，（20）：135 137.
[4] 马晓红.浅谈微课在美术教学中的作用[J].美术教育研究，2015，（16）：122 124.
作者简介：董鹏聿，江苏省宿迁市泗洪县教育局。