【摘 要】
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信息技术学科作为一门年轻的课程,相对其他学科,课程内容体系建设一直在路上.对于中小学教学内容的衔接、课程内容的设定一直是学科建设的难点.本文按信息技术学科四大核心素
【机 构】
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抚州市教学研究室 江西 344000
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信息技术学科作为一门年轻的课程,相对其他学科,课程内容体系建设一直在路上.对于中小学教学内容的衔接、课程内容的设定一直是学科建设的难点.本文按信息技术学科四大核心素养对中小学各学段不同的培养要求,以人工智能课程教学为例,帮助中小学一线教师厘清信息技术学科小学、初中、高中不同的教学要求和梯度,以实现对信息技术课程各学段教学内容衔接的理解.
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