【摘 要】
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<正>先学后教的教学模式是以"先学"为前提,以"后教"为保障的"学教模式",使课堂教学中心前移,充分暴露或展现学生的问题、疑难、矛盾,并以此为重点展开教学。优质的先学为后教
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<正>先学后教的教学模式是以"先学"为前提,以"后教"为保障的"学教模式",使课堂教学中心前移,充分暴露或展现学生的问题、疑难、矛盾,并以此为重点展开教学。优质的先学为后教拓宽了更为广泛的时空,两者实现了学业和学力双丰收。以"长方体和正方体的认识"教学实践为例,浅谈先学后教的课堂教学实施策略。一、预学三色卡,打好底色进学堂有针对性的预学,是学生课前在教师的精心设计下,有目的、有重点、有方向的自主学习新授内容,并
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