【摘 要】
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数学教学能提升小学生的思维能力，促进他们对自然与社会的了解，激发他们探索的兴致．因此，在教学中教师要优化教学方式，给他们以更多的体验，从而提升他们的素养．具身认知理论下的小学数学教学能让学生获得充分的学习体验，一方面教师创设了适宜的情境，另一方面学生的身体与情境能有效地互动，促成主观经验的内化．一言以蔽之，具身认知理论视域下的小学数学教学能改变学生的学习方式，能有效挖掘他们的能动性，进而让他们在课
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数学教学能提升小学生的思维能力，促进他们对自然与社会的了解，激发他们探索的兴致．因此，在教学中教师要优化教学方式，给他们以更多的体验，从而提升他们的素养．具身认知理论下的小学数学教学能让学生获得充分的学习体验，一方面教师创设了适宜的情境，另一方面学生的身体与情境能有效地互动，促成主观经验的内化．一言以蔽之，具身认知理论视域下的小学数学教学能改变学生的学习方式，能有效挖掘他们的能动性，进而让他们在课堂中形成解决问题的策略．
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