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本文在“学生为主体，训练为主线，激发为主旨”的教学理念下，从“先学后教”、“先练后导”、“以学定教”三个层面，论述了构建“高效课堂”的途径和方法。
实施“两先两后”，构建高效课堂
【摘 要】
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本文在“学生为主体，训练为主线，激发为主旨”的教学理念下，从“先学后教”、“先练后导”、“以学定教”三个层面，论述了构建“高效课堂”的途径和方法。
【机 构】
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广东省惠州市第九小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2012年12期
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