【摘 要】
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单元整合教学,是课程改革之后生成的一种新的语文教学范式,其教学立意从一篇文章转向一个单元的文章,并基于一个主题进行整体意义的建构,在提高了教学效率的同时,客观上了实
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单元整合教学,是课程改革之后生成的一种新的语文教学范式,其教学立意从一篇文章转向一个单元的文章,并基于一个主题进行整体意义的建构,在提高了教学效率的同时,客观上了实现了从教教材向用教材的转变.但纵观单元整合教学,可以发现在整合的同时,由于种种条件所限,常常出现不平衡的现象,具体表现为：重他人经验借鉴而轻自身探究试错,重主题预设而轻课堂生成,重编者意图揣摩而轻学生观点思辨.显然,这种轻重不一会导致课堂的失衡,违背了单元整合的初衷.笔者以为,单元整合教学要想凸显其本来意义,需要关注语文教学的各个要素,需要顾此
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