【摘 要】
：
为探讨细胞生长的机制,用RT-PCR、Western印迹及蛋白激酶活性测定等方法对同步化的HeLa细胞的细胞周期不同时相中mTOR(mammalian target of rapamycin),p70 S6激酶(p70 S6K)
【机 构】
：
中国医科大学基础医学院,日本神户大学生物信号研究中心
论文部分内容阅读
为探讨细胞生长的机制,用RT-PCR、Western印迹及蛋白激酶活性测定等方法对同步化的HeLa细胞的细胞周期不同时相中mTOR(mammalian target of rapamycin),p70 S6激酶(p70 S6K)的α1、α2、β1、β2不同亚型及起始因子4E结合蛋白1(4EBP1)的表达进行了检测.RT-PCR的结果表明:在G1、S1、G2、M1、M2几个细胞周期时相中,mTOR的mRNA表达无明显变化.mTOR的底物P70 S6K的亚型α1、α2、β1、β2在M期表达均有明显增加.4EBP1的表达在M期明显减少.免疫印迹的结果与RT-PCR的一致,即M期p70 S6K的α1、α2、均有增加,4EBP1在M期减少.活性测定表明,G2期、M期mTOR较其它期有明显增加,4EBP1在M期活性有所下降.研究结果表明:mTOR、p70 S6K、4EBP1很可能在HeLa细胞的生长中起重要的调节作用.
其他文献
目的 观察成年金黄地鼠左侧视神经眶内切断术后 ,视交叉、视束、外侧膝状体以及上丘内小热休克蛋白 2 7(smallheatshockprotein ,HSP2 7)表达的变化。 方法 免疫组织化学
目的 报道正常血钾型周期性麻痹(normoPP)一家系的临床特点,并筛查SCN4A基因以期发现有义突变.方法提取知情同意的患者及部分家属外周血基因组DNA,应用变性高效液相色谱分析(DHPLC)技术筛查患者SCN4A基因全部24个外显子,对发现异常者进行测序分析.结果先证者常规实验室检查未见异常,发作期肌酸激酶(CK)1126 U/L(正常值＜200 U/L),肌电图正常.发作间期行肌肉活检未见显
摘要：数学史在教学中的缺失，造成了传统数学教学的许多缺憾。巧妙运用数学史可以极大地丰富数学教学。本文根据前人对数学史教育价值的认识和笔者自身的教学实践，在阐述了数学史知识融入高中数学教学必要性的基础上，探讨了数学史知识融入高中数学概念教学的重要性和具体实施方法，并对数学史知识融入高中数学教学的意义进行了总结。 关键词：数学史；数学课堂教学；数学概念；教学策略；融入 中图分类号：G633.6 文
摘要：为在初中物理课堂中有效培养学生的创新思维能力，本文从创设具有思维冲突教学情境这一教学环节入手探究，例举了能激起学生认知冲突的多条途径，提出了具体实施的建议，并在一线教学的课堂片段中論证了创设思维冲突对培养学生创新思维能力的重要作用。 关键词：物理课堂；创设；思维冲突；创新能力 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0039 初中物理教学
摘要：在新课改背景下，打造“高效课堂”必须做到：课前精心准备，奠定“高效”的良好基础；课中有效调控，打造“高效”的教学过程；课后拓展反馈，巩固“高效”的教学成果。本文对此提出了笔者的一些体会，以期与同仁共享。 关键词：新课改；高效课堂；教学效果 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0075 万事开头难，经过一段时间对课改的摸索和实践，逐渐开
摘要：阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。笔者在剖析现状的前提下，分析当前阅读教学存在的问题，摸索着走在阅读教学过程生活化的道路上，尝试着引领学生在阅读教学过程中认识生活、唤醒生活，直至融入生活。 关键词：阅读教学；过程；生活化；融合生活 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0062 阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，它深刻地影响着
摘要：现代中学生思维活跃、知识面较广，对于生活、学习中问题的认识常处于萌芽状态，思维潜力尚待开发。由于缺乏自学能力，自主归纳、分析问题能力较差，不能运用所学知识解决生活、学习中的实际问题。为此，笔者认为，对于初中数学来说，互动式课堂教学模式可以大大提高学生学习的积极性。 关键词：数学课堂；互动教学；认识 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0
“教育是农业,而不是工业”这句话充分证明了“教育是一种慢的艺术”.这个慢,就是不急于求成,不急功近利,有足够的平静和平和,有足够的细致和细腻,更有足够的耐心和耐性.要让
摘要：初中化学的学习时间只有一年，复习时间占了相当大的比例。因此，提升复习的有效性就显得很有必要。复习不是单纯地搞题海战术，更重要的是要提高学生的解题能力。而解题能力的提高，可以从落实基础、归纳总结、掌握常见的解题方法这三方面来落实。 关键词：初中化学；复习；解题能力；有效性 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0118 初中化学只有一年的
本文主要介绍《韩国2011教育信息化白皮书》中关于学前教育以及中小学教育的现状,分析韩国在教育信息化方面的优势,进而分析该白皮书对我国教育信息化建设的启示与思考.