【摘 要】
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空间推理技能是人类认知能力的关键组成部分，在教育学科相关领域中扮演着重要的角色，然而其在学校教学环境中的培养却没有得到足够关注。利用信息技术作为教学工具，有效提升空间推理技能已经成为必然趋势。文章探究了基于沉浸式技术构建的学习环境对中学生空间推理技能发展的影响。研究采用混合研究方法，以上海市Z中学的38名六、七年级学生为研究对象，以“陶瓷设计与制作”课程为例，在学校的沉浸式教室进行为期6周的教学实
【基金项目】
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西北师范大学2022年度青年教师科研能力提升计划项目“基于虚拟现实的学科教学资源的设计与实践研究”（项目编号：NWNU-SKQN2022-18）； 2020年度国家自然科学基金项目“基于虚拟化身的光学透射式AR学习环境教学代理研究”（项目编号：62067009）；
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空间推理技能是人类认知能力的关键组成部分，在教育学科相关领域中扮演着重要的角色，然而其在学校教学环境中的培养却没有得到足够关注。利用信息技术作为教学工具，有效提升空间推理技能已经成为必然趋势。文章探究了基于沉浸式技术构建的学习环境对中学生空间推理技能发展的影响。研究采用混合研究方法，以上海市Z中学的38名六、七年级学生为研究对象，以“陶瓷设计与制作”课程为例，在学校的沉浸式教室进行为期6周的教学实践。结果显示，与传统课堂教学相比，沉浸式虚拟现实技术能够显著提升中学生的空间推理技能以及学业成绩，学习者能够更好地理解三维物体的结构特征。研究结论提供了将沉浸式技术应用于学校课堂教学来培养空间推理技能的实践案例。
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