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【摘要】教师的课堂语言在教学中起到了非常重要的作用。在英语课堂中，教师能从以下几个方面来展示语言的艺术：鼓励并培养学生的自信，注意音量和语言规范，语言条理清楚、幽默风趣，汉语和英语运用得当。此外，教师只有不断增长知识，提高语言技能，从他人那里获得意见和建议，才能够不断提高自己的语言艺术。
【关键词】英语课堂 课堂用言 语言艺术
一、引言
教师的课堂语言不仅对传播书本知识，组织管理课堂，完成教学任务起到了重要的作用。同时，它也反映了一个教师的知识能力，文化素质和修养。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言，对从事第二语言教学的英语教师来说，准确、规范的使用课堂用语就显得尤为重要。教师对课堂语言艺术的追求更是一个教师职业生涯中持久的奋斗目标。
二、英语课堂的语言艺术
1.对学生多鼓励，使其充满自信。多数学生都不敢开口说英语，特别是非英语专业的学生。首先，教师应该关心学生的成长，在课间用英语询问学生的生活和学习情况。一方面，教师通过对学生的关心，拉近了与学生之间的距离。另一方面，通过日常的简单对话，让学生觉得自己也具有开口说英语的能力，增强了自己的自信心。其次，对于愿意参加课堂活动的学生，老师都应该根据学生完成的情况，找到值得表扬的地方，进行积极的鼓励，从而增强学生的自我效能感。学生在一个能够受到老师肯定的氛围里学习，自然会更加投入。在教学中，要运用对学生的理解，支持，尊重和信任等一些激励性言语，不断增强学生的自信心，激发其求知欲望，提高其学习积极性。
2.音量适中，语言规范。音量的运用对于教师来说也是一门重要的学问。在导入时，为了引起学生的注意力和好奇心，教师的音调可以略微升高一些。在长时间的讲解时，教师的音调可以略为偏低一些，一方面听起来更加悦耳，另一方面也可以减缓听力疲劳。在鼓励和表扬学生时，语言要简洁有力，并且使用不同的表达。单一重复的评价语会使他们感到厌倦乏味。此外，学生语言学习和模仿的来源主要来自于课本和老师的课堂用语，因此，教师的语言必须做到规范，才能够对学生的英语学习起到积极的作用。在语音、语调，语法和表达这些方面都必须严格的要求自己。学高为师，身正为范，教师只有树立了正确的榜样，才能够被学生欣赏，并对他们的学习产生积极影响。
3.调理清晰，得体幽默。教师的语言必须要有调理，才能把表达的内容逐步、完整地传递给学生。在阐述知识点或者语言运用方法时，必须按照逻辑的先后顺序，依次向学生介绍说明。在口语表达观点的时候，也要把每一点理由作为一个独立的部分依次说明，以便清楚的展示自己理由。其次，幽默的语言能够让课堂效果锦上添花。它不仅能够让拘谨的课堂变得活跃，也能够让学习的内容变得形象生动，从而对学生有更大的吸引力。
4.汉语和英语运用得当。在英语课堂中英语是主要的授课语言，但是汉语也是英语课堂的有益补充。首先，对于课堂活动的组织语言，教学步骤的说明语言和课堂纪律的管理语言，这些英语表达学生都已经熟悉，无需用中文表达。其次，对于外国文化背景中的专有名词，术语和特殊难懂的历史事件，教师可以用汉语翻译一下以帮助学生理解。再次，对于不同层次的学生，使用不同层次和难度的英语句型和表达，便于学生理解并增强学生学好英语的信心。
三、语言艺术是一个不断提高的过程
1.不断加强母语和跨文化知识的学习。教师的母语不仅能够为外语教学服务，同时在进行难点讲解和翻译时，能够达到形象，生动，准确的效果。教师不断进行跨文化知识的学习，更能够帮助学生了解一门外语背后的人文知识，即外国的文化、风俗、历史和地理等方面的知识。只有学生对相关的人文知识了解越多，语言才能够运用地更加得体、准确、自然。最后，当老师对自己的母语和第二外语都了解到一定程度之后，才能更加清楚地明白这两种语言的相同点、不同点，以及产生的原因，才能够帮助学生理解两种语言的不同，以及运用的不同。
2.从优秀教师那里获得更好的语言表达技能。优秀的同行老师是一个非常好的语言学习榜样。一方面，教师能够从听优秀同行老师的课来获得语言运用上的启发。如果有外教在自己的学院担任了教学任务，教师也能够通过听课了解西方课堂管理，课堂组织的方式和语言，对于自己教学语言会有所丰富和完善。另一方面，教师还能够从网上的优秀的参赛授课视屏获得语言运用的经验。
3.通过同行评价和督导听课来提高自己。教师通过不断的改善和提高，就能够把语言的能力变得越来越好。教师可以邀请不同年龄层次的，有较强教学能力的同行老师来自己的课堂听课，并请他们给出对自己课堂语言运用的意见和建议。此外，学校的督导一般都是具有多年教学经验的老师承担，通过和他们讨论分析自己的课堂，也能够获得语言运用方面的建议和帮助。
四、结语
教师语言的魅力不仅在于能够传达知识，完成教学任务，而且还能够吸引学生的注意力，让学生在学习中体验到语言的美感，感受到教师的气质，欣赏到语言的魅力，从而对英语学习怀有热情和兴趣。此外，教师通过不断地学习和提升，语言的能力也会越来越强，教学水平也会不断的提高，自身的魅力也会不断增强。
参考文献：
[1]田伟.重视英语教师的语言修养，提高英语课堂效率[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2010，（2）.
[2]任小璐.浅议英语课堂教学的语言艺术[J].新乡学院学报，2009，vol.23.
【关键词】英语课堂 课堂用言 语言艺术
一、引言
教师的课堂语言不仅对传播书本知识，组织管理课堂，完成教学任务起到了重要的作用。同时，它也反映了一个教师的知识能力，文化素质和修养。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言，对从事第二语言教学的英语教师来说，准确、规范的使用课堂用语就显得尤为重要。教师对课堂语言艺术的追求更是一个教师职业生涯中持久的奋斗目标。
二、英语课堂的语言艺术
1.对学生多鼓励，使其充满自信。多数学生都不敢开口说英语，特别是非英语专业的学生。首先，教师应该关心学生的成长，在课间用英语询问学生的生活和学习情况。一方面，教师通过对学生的关心，拉近了与学生之间的距离。另一方面，通过日常的简单对话，让学生觉得自己也具有开口说英语的能力，增强了自己的自信心。其次，对于愿意参加课堂活动的学生，老师都应该根据学生完成的情况，找到值得表扬的地方，进行积极的鼓励，从而增强学生的自我效能感。学生在一个能够受到老师肯定的氛围里学习，自然会更加投入。在教学中，要运用对学生的理解，支持，尊重和信任等一些激励性言语，不断增强学生的自信心，激发其求知欲望，提高其学习积极性。
2.音量适中，语言规范。音量的运用对于教师来说也是一门重要的学问。在导入时，为了引起学生的注意力和好奇心，教师的音调可以略微升高一些。在长时间的讲解时，教师的音调可以略为偏低一些，一方面听起来更加悦耳，另一方面也可以减缓听力疲劳。在鼓励和表扬学生时，语言要简洁有力，并且使用不同的表达。单一重复的评价语会使他们感到厌倦乏味。此外，学生语言学习和模仿的来源主要来自于课本和老师的课堂用语，因此，教师的语言必须做到规范，才能够对学生的英语学习起到积极的作用。在语音、语调，语法和表达这些方面都必须严格的要求自己。学高为师，身正为范，教师只有树立了正确的榜样，才能够被学生欣赏，并对他们的学习产生积极影响。
3.调理清晰，得体幽默。教师的语言必须要有调理，才能把表达的内容逐步、完整地传递给学生。在阐述知识点或者语言运用方法时，必须按照逻辑的先后顺序，依次向学生介绍说明。在口语表达观点的时候，也要把每一点理由作为一个独立的部分依次说明，以便清楚的展示自己理由。其次，幽默的语言能够让课堂效果锦上添花。它不仅能够让拘谨的课堂变得活跃，也能够让学习的内容变得形象生动，从而对学生有更大的吸引力。
4.汉语和英语运用得当。在英语课堂中英语是主要的授课语言，但是汉语也是英语课堂的有益补充。首先，对于课堂活动的组织语言，教学步骤的说明语言和课堂纪律的管理语言，这些英语表达学生都已经熟悉，无需用中文表达。其次，对于外国文化背景中的专有名词，术语和特殊难懂的历史事件，教师可以用汉语翻译一下以帮助学生理解。再次，对于不同层次的学生，使用不同层次和难度的英语句型和表达，便于学生理解并增强学生学好英语的信心。
三、语言艺术是一个不断提高的过程
1.不断加强母语和跨文化知识的学习。教师的母语不仅能够为外语教学服务，同时在进行难点讲解和翻译时，能够达到形象，生动，准确的效果。教师不断进行跨文化知识的学习，更能够帮助学生了解一门外语背后的人文知识，即外国的文化、风俗、历史和地理等方面的知识。只有学生对相关的人文知识了解越多，语言才能够运用地更加得体、准确、自然。最后，当老师对自己的母语和第二外语都了解到一定程度之后，才能更加清楚地明白这两种语言的相同点、不同点，以及产生的原因，才能够帮助学生理解两种语言的不同，以及运用的不同。
2.从优秀教师那里获得更好的语言表达技能。优秀的同行老师是一个非常好的语言学习榜样。一方面，教师能够从听优秀同行老师的课来获得语言运用上的启发。如果有外教在自己的学院担任了教学任务，教师也能够通过听课了解西方课堂管理，课堂组织的方式和语言，对于自己教学语言会有所丰富和完善。另一方面，教师还能够从网上的优秀的参赛授课视屏获得语言运用的经验。
3.通过同行评价和督导听课来提高自己。教师通过不断的改善和提高，就能够把语言的能力变得越来越好。教师可以邀请不同年龄层次的，有较强教学能力的同行老师来自己的课堂听课，并请他们给出对自己课堂语言运用的意见和建议。此外，学校的督导一般都是具有多年教学经验的老师承担，通过和他们讨论分析自己的课堂，也能够获得语言运用方面的建议和帮助。
四、结语
教师语言的魅力不仅在于能够传达知识，完成教学任务，而且还能够吸引学生的注意力，让学生在学习中体验到语言的美感，感受到教师的气质，欣赏到语言的魅力，从而对英语学习怀有热情和兴趣。此外，教师通过不断地学习和提升，语言的能力也会越来越强，教学水平也会不断的提高，自身的魅力也会不断增强。
参考文献：
[1]田伟.重视英语教师的语言修养，提高英语课堂效率[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2010，（2）.
[2]任小璐.浅议英语课堂教学的语言艺术[J].新乡学院学报，2009，vol.23.