浅谈碎片化阅读与深度阅读

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jy02324491
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
阅读是个好的习惯,本来无所谓对错,正所谓开卷有益。培养良好的阅读习惯对学习能力和品质素养的提升有着良好的作用。碎片化的阅读,对我们的阅读能够带来哪些问题呢?利用碎片化的时间进行阅读并且进行深度阅读,能在短时间内收获更多的知识。如何利用碎片化的时间进行阅读,是本文的探究内容。背后需要的是一种对阅读的坚守。
其他文献
在当今时代,初中语文阅读教学中不断整合信息技术,是适应新课程改革发展的重要手段,也是不断提高阅读教学成效的重要发展方向。本文从融合价值入手分析了整合实施方法,旨在发
小学课堂阅读教学旨在培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的初步能力。统编教材在五年级上册第二单元阅读速度策略,循序渐进地介绍了提高阅读速度的方法。如何更好地实现阅
道德与法治这门学科对小学生的思想品格有着十分重要的意义。本文结合现实情况以及教学经验提出了对道德与法治课堂的目标、内容和方式的生活化改变,并指出具体的实施策略,目
语文学科的人文性决定了在对学生进行思想政治教育方面有着得天独厚的优势,要怎样运用这种优势读高中生进行思政教育是我们要探讨的重要课题。文章从四个方面探讨在高中语文
阅读和写作是初中语文教学的重要内容。教学实践证明,读写结合,相得益彰,读写分离,两者皆伤;读是写的源头活水,写是读的迁移应用。从广义上说,读写结合中的“写”,不仅仅指写
期刊
“读整本的书”是叶圣陶先生的教育理念的重要组成部分。新时代的教学理念倡导素质教育,培养学生多方面发展。不仅要学习科学文化知识,也要注重培养学习与思考的能力。现阶段
面对新课改以来“培养学生的核心素养”教育模式探究浪潮。笔者认为培养学生的核心素养就要落实多学科融合教育,创建基于学科融合的小学中低年级“生态体验课堂”。首先教师
从小学开始直到大学,语文学科都是必修学科,在我国教育体系中始终占有重要地位,因为它能润物无声地影响学生气质素养、观念意识的树立。写作教学是语文教学的一个重点也是难
在教育新课改的背景影响之下,想要将传统文化有效融入进中职语文教学过程中,首先需要教师在教学观念、教学方法以及教学内容上做出改变,促进传统文化融入后的作用凸显,进而促
一、设计依据(一)课标依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出7~9年级的写作目标有以下两点:1.“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考
期刊