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新课程的深化改革促进了课程结构的综合化发展。想要有效实现新课改目标,需要小学重点优化各学科资源,整合学科开展小学数学教学。小学数学课程具有一定的综合性和实践性,是基于各种问题引导学生自主参与的学习活动。这个阶段的数学教学非常重视学生累积的经验、社会实践与生活的相互结合,进而灵活运用的问题,整合符合主题的课程资源,以此训练学生独立解决问题的能力,培养其创新和综合实践能力。笔者结合自己多年的教学经验,阐述了如何跨学科整合课程资源,进而提升小学数学课程的教学质量。