朱小川赴将军沟村上滩村慰问结对帮扶户和驻村工作队

来源 :青海国土经略 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sider
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新春佳节来临之际,2月5日,受省自然资源厅党组书记、厅长杨汝坤的委托,厅一级巡视员朱小川一行赴西宁市大通县向化藏族乡将军沟村、上滩村,看望慰问结对帮扶户和厅驻村干部,为他们送去了组织的关怀和温暖,送去了新春佳节的祝福和美好祝愿,并就帮扶工作开展情况进行了调研.厅办公室、综合处、省环境地质勘查局、省国土整治与生态修复中心相关负责人一同参加.
其他文献
疫情形势下,线上教学如火如荼地开展,如何落实在线课堂的精准教学成为保障教学质量的关键问题。文章以《减数分裂中的染色体行为》(第一课时)为例,从精确教学目标、优化教学过程、实施精准评价、开展个性化辅导四个方面尝试探索精准教学在高中生物在线课堂中的应用与落实情况。
文章以2020年山东省高考政治试题和答案为例,采取倒推论证的方法,对“答案从哪里来?”这一问题进行了探究,以求更理性地评判高考试题的科学性,更清晰地把握高考试题“引导教学”的指向性。
高校政治思想教育中学生的“获得感”主要表现在实践性和主体性上,高校思想政治教育“获得感”的出现要求教育组织者在教育教学过程中手段不断创新,从内容、方式、计略上进行改革初探,目的是增加学生在思想政治教育中的实践可能,长期以往的书面教育难以让学生切身理解认识到思想政治教育的意义,自然难以达到提高学生对于思想政治的认知水平。目前高校思想政治教育过程中往往只注意到教师“教了什么”,没有实际和学生沟通交流的过程,很难了解认识到学生“想学的是什么”“实际学习到了什么”,这要求教育工作者站在学生的立场下进行思考,如何提
文章基于类型学视野详细描写和说明土家语名物化标记"?i"的用法,并对基于名物化的相关结构进行分析和解释.文章指出,名物化标记"?i"的作用域不仅涉及到词汇层面,还涉及到小句层面.由"?i"所构成的名物化成分不仅具有指涉功能,在句子中充当各种核心论元,还能用来标记关系从句、补语从句、目的从句、方式从句,或者用来对事态表示肯定等非指涉性功能.
生活是教学的源头活水,高中地理教师应借助学生已有生活经验开展“源于生活、服务于生活、高于生活”的地理生活化情境教学,促进学生对地理知识的理解。文章以人教版必修1的“自然地理环境的差异性”为例,探究地理生活化情境教学的课堂流程:生活化情境的引入—情境的逐级展开—生活化情境的转换—生活化情境的回归。
A dataset entitled“A potential risk index dataset for landfalling tropical cyclones over the Chinese mainland”(PRITC dataset V1.0)is described in this paper,as are some basic statistical analyses.Estimating the severity of the impacts of tropical cyclones
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,普通高中英语课程的目标是培养学生的英语学科核心素养,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。然而,当前有一部分高中英语教师在教学中停留在对语言知识的浅层处理和机械化训练上,忽略了对知识内在的逻辑形式和意义领域的深层探究。文章以一节阅读课为例,探讨旨在提升学生英语学科核心素养的深度阅读教学模式,通过“优化学习方式,发展学习能力;挖掘文化内涵,提高文化意识;设置深层问题,培养思维品质;促进语言输出,提升语言能力”等策略,提升学生的英语学科核心素养。
文章以人教版高中生物新教材(2019年版)必修2《遗传与进化》中的“DNA的结构”为例,从课程标准、教材、学生三个方面进行详细的分析,为阐明教材分析的重要性以及如何分析教材提供有益参考,以期引起教师对教材分析的重视,帮助教师有效分析教材,从而更好地开展教学活动。
新时代国有企业要实现高质量发展,关键要将党的领导与公司治理结合好,并且要解决好党建工作体系与企业经营管理体系的有机融合。因此,如何跳出党建抓党建,与企业各方面一起联动,以促进企业各方面工作的成效来检验企业党建工作的成效成为了一个值得探讨的课题。本文以成都燃气集团股份有限公司(股票代码:603053)为例,将实践中发现的实际问题从组织融合、队伍融合、工作融合等三个方面提出解决路径,给企业党务工作者提供参考。
湖南第一师范学院斑马湖小学是湖南第一师范学院与长沙市望城区人民政府合作创办的一所六年制公立小学,开办三年来始终秉承一师的教育传统,在认真落实毛泽东“三育并重”“身心并究”的教育思想前提下,与时俱进,不断创新,继承一师附小“给孩子一个幸福而有意义的童年”的办学理念,朝着“实验性、示范性、高质量、有特色、国际化”的办学目标,力求为学生的终身发展奠基。