【摘 要】
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习作教学一直是语文教学的重点和难点,老师难教,学生怕写.如何让学生真正爱上写作,归根到底还是兴趣.兴趣是习作最重要的内驱力,兴趣调动了,思维发散了,学生才会乐于表达.在
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习作教学一直是语文教学的重点和难点,老师难教,学生怕写.如何让学生真正爱上写作,归根到底还是兴趣.兴趣是习作最重要的内驱力,兴趣调动了,思维发散了,学生才会乐于表达.在开设数字化课程的过程中,笔者发现学生十分热衷于一对一数字化学习,因此尝试着将其与习作教学相结合,进行了一次“以兴趣带兴趣”的教学实践.下面,笔者将以执教的《不一样的良师》为例,从“择而有趣”“施而有效”“评而有道”三个层面来谈谈自己在教学实践中的一些粗浅的心得.
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