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问题—引导—发现法在生物教学中的应用

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户：stslayer

【摘 要】

：

【内容摘要】本文以科学家发现DNA是遗传物质的两个经典实验为例，巧妙利用问题—引导—发现法贯穿整个教学过程，以一系列问题串引导启发学生，带领学生重走科学家探究之路。　　【关键词】问题 生物 应用　　记得曾经有一位教育学家提到过：教学方法一定要涉及学生的精神需求，只有这样教学效果才能突出。新课标重点指出对于知识的学习应该主动构建、自主提升，教学过程中鼓励学生自主、合作、探究，乐于动脑，勤于动手。问题

【作 者】

：

戴烊烨 

【出 处】

：

中学课程辅导·教师通讯

【发表日期】

：

2016年1期

【关键词】

：

发现法 教学情境 经典实验 DNA 自主学习 教师设置 转化实验 细菌体 教育教学规律 身心发展特点 

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　　【内容摘要】本文以科学家发现DNA是遗传物质的两个经典实验为例，巧妙利用问题—引导—发现法贯穿整个教学过程，以一系列问题串引导启发学生，带领学生重走科学家探究之路。
　　【关键词】问题

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