有机肥与氮磷钾肥配施对朝天椒生理特性及产质的影响

来源 :广东农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:neusoftlyh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
有机肥与氮磷钾肥配施对朝天椒生理特性及产质的影响的试验结果表明,单施有机肥不利于朝天椒的生长发育,品质较差,增产效果不明显。氮、磷、钾配合施用可以及时为朝天椒生长发育提供所需要的养分,增强硝酸还原酶活性、提高叶绿素的含量、促进植株体内的氮素代谢、提高光合作用的能力,品质较好,增产效果显著。但施氮过多或过少都会严重影响朝天椒品质的形成,红果率和一级品率明显降低,落花落果严重,产量明显减产。因此,在施用有机肥的基础上应该配施适量的氮、磷、钾,最优施肥处理以每667m2。施有机肥2000kg、N10kg、P2O
其他文献
小学语文教师在开展阅读教学时,要用直观的方式帮助学生理解课文、要应用支架式教学法培养学生的思维水平、应用引导学生转述的方式提高学生与课本的情感共鸣度。本文对此进
【摘 要】  在小学阶段,小学语文的地位是至关重要的,它是一门语言类学科,是人们交际的重要手段。在小学语文的教学过程中,存在教师对学生要求很低的现象,他们仅仅要求学生掌握最基本的一些识字技能,忽视了语文课本身所蕴含着的文化意蕴,这就与小学语文教学的正确方向有所背离。因此,教师要能够在小学语文的课堂教学中不断地提高课堂的文学意蕴,从而更好地促进小学生综合素质的不断提高。  【关键词】  文学意蕴 小
人为土壤扰动是导致土壤碳流失、土壤退化、农业威胁与大气CO2增多的重要因素。通过论述人为扰动土壤的几大主要方面,解析扰动产生的机理,针对性地提出了减少人为扰动的策略,
【摘 要】随着新课改的推进,信息化教学在课堂教学中得到广泛应用,其中以互动式电子书包作为一种新兴的教学媒体备受关注。其丰富的教学内容,灵活、生动的形式在课堂教学中展现出极大的优势,但在应用上也存在一些问题。为进一步推进语文教育工作,更好地运用电子书包来提高教学效率和质量,文章通过实验性分析,针对电子书包教学工具在初中语文课堂教学改革中的应用提出问题,并通过研究其成果及相关不足,以期为互动式电子书包
在《中国大百科全书·教育卷》中指出:阅读是从书面语中得到教育意义的过程,既是智力技能,同时也是制约学业能否取得成功的关键,是一切行为与过程的综合。课外阅读是增强自身学习质量的条件,尤其是信息时代,教育不再是一劳永逸,为了将终身学习渗透到生活中,老师必须结合学生学习状态,将写作水平与课外阅读整合在一起,并且让其成为高中语文学习的重要内容,在学生视野、知识面得到拓展的情况下,改善写作水平。  一、民主
随着基础教育课程改革的不断深入,要求在语文教学中实施一些有效性的教学策略。本文将着重针对语文课堂阅读教学,来探讨高中语文课堂教学中的有效性办法。
日前,《中国农业核心期刊评价报告(2010)》正式发布,《广东农业科学》再1次获此殊荣。此次评价的参评期刊涵盖我国2005--2008年农业领域学术类、技术类、综合指导类和科普类期刊
作为先秦一种学理的儒学成为西汉官方意识形态,是战国以后中国社会政治文化发展的产物,是历史的选择。在这一选择中,学术、政治统治思想和学术的栽体知识分子等都经历了适应性的
语文是小学生最先接触的学科,是培养孩子各项能力、提高语文素养的重要学科。阅读教师是小学语文教学中的重点,阅读能力的培养的重要途径就是朗读。学生在朗读的过程中不仅可以
叶圣陶曾说过:“要养成一种习惯,必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。”这段话明示我们:要培养学生的阅读能力,特别是养成阅读习惯,仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的,必须将阅读延伸到课外。在多年的语文课外阅读教学积累中,我认为农村流动儿童课外阅读能力的培养如果从以下几方面入手,就能较好地提高他们的阅读能力:  一、激发兴趣,促成阅读  爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”