【摘 要】
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单篇课文的教学价值点可以说往往不止一个,那如何才能找准定位,提高教学的效益呢?其实,每一篇课文,在教学中又存在着一些教学价值的定位共性,比如依据课标要求,每一篇课文可
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单篇课文的教学价值点可以说往往不止一个,那如何才能找准定位,提高教学的效益呢?其实,每一篇课文,在教学中又存在着一些教学价值的定位共性,比如依据课标要求,每一篇课文可根据不同的年段、不同的文体特征来确定文本的教学价值。
In fact, each text in teaching there are some common positioning of teaching value, such as based on the standard Requirements, each text can be based on different years, different stylistic characteristics to determine the teaching value of the text.
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