【摘 要】
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在专业基础课教学中注重培养学生的思维能力,对高校创新性人才的培养具有重要意义.在分析专业基础课课程特点的基础上,可以以流体力学课程为例,探讨专业基础课教学中学生思维
【机 构】
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兰州理工大学能源与动力工程学院,兰州理工大学高等教育研究所
【基金项目】
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兰州理工大学教学研究课题和兰州理工大学高等教育研究课题资助项目.
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在专业基础课教学中注重培养学生的思维能力,对高校创新性人才的培养具有重要意义.在分析专业基础课课程特点的基础上,可以以流体力学课程为例,探讨专业基础课教学中学生思维能力培养的一些措施并进行相关实践.实践结果表明：教师在教学中应积极创设特定情境,激发学生的思维兴趣;注重教学逻辑,锻炼学生的逻辑思维能力;理论联系实际,提高学生的创新思维能力;强调归纳总结,培养学生的分析思维能力.
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