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高中体育特长生具有高考生和运动员的双重身份，学习动机是影响学习效果的重要因素。概述了学习动机和体育班英语教学的现状，在分析影响学习动机因素的基础上进行了有效提高体育特长生英语教学的研究，并总结了教学策略。
基于学习动机理论的高中体育特长生英语教学研究
【摘 要】
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高中体育特长生具有高考生和运动员的双重身份，学习动机是影响学习效果的重要因素。概述了学习动机和体育班英语教学的现状，在分析影响学习动机因素的基础上进行了有效提高体育
【机 构】
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广东省广州市增城区第一中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年24期
【基金项目】
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注：本文系广东省广州市增城区教育科学“十三五”规划（2017年度）立项课题“高中体育特长生学习动机内化水平与提高英语教学的实践研究”（课题编号：ze2017076）阶段性研究成果.
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