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开设道德与法治课程的基本目的是让初中生通过此类课程树立正确的荣辱观、道德观、价值观与法治观,帮助初中生抵制社会、网络、生活中的不良诱惑,使其在学习中树立法治意识,从而规范自己的道德行为。从这个层面来说,道德与法治课程需要触及初中生的心灵与精神,所以需要初中生的亲自体验与主动参与来保证道德与法治教学能够对学生产生深层影响。从创设体验情境、组织角色扮演、实施实践活动三个角度来分析体验式教学在初中道德与法治课程中的应用策略。