论文部分内容阅读
课堂教学，是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念。
教学设计要从学生的实际出发
【摘 要】
：
课堂教学，是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念。
【机 构】
：
西充县义和乡小学
【出 处】
：
四川教育
【发表日期】
：
2018年2期
其他文献
在高中语文教学中，教师要重视情感教育，借助形式多样教学活动，激发学生的情感激发。一、深研文本，披文入情托尔斯泰指出：要让读者受到感染，必须自己也被感染，然后将这种体验传达给读
高考语文复习中，师生都特别注重考点的系统复习，但对分值巨大的作文却未能有相应比例的时间投入。很多教师认为作文训练时间投入不足的根本原因是考点众多，时间有限。而笔者以为作文训练不到位的根源是观念和意识的问题。其实，我们完全可以在所有考点复习中渗透作文训练，让写作贯穿高考语文复习的始终。 一、文本解读中精准审题 目前，高考主要考查新材料作文，审题时对材料解读的能力要求非常高。教学中，教师总结出了诸
《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定，语文课程应该重视学生的品德修养和审美情趣，使学生逐步形成良好的个性和健康人格，以促进德智体美的和谐发展。为此，培养学生高尚的情操，培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极向上的人生态度，是语文教学义不容辞的任务。语文学科本身，就具有文学之美、文化之美，理所当然地担当了学生审美情趣培养的重任。而在审美情趣的培养中，诗歌教学成了重中之重，特别是中国古典诗
中华民族五千年文化源远流长、博大精深，继承和发扬传统文化是高中语文教学的重要内容，高中古诗词教学是传承中华文化最为重要的载体，高中古诗词教学的有效进行是提高学生语文素养最为重要的手段之一。古诗词是先人抒发理想与情感的方式，如果教学方法不当会使学生厌倦学习古诗词，不能发挥古诗词对学生的教育作用。因此，在高中语文教学中，教师要采取有效的教学方法和手段，提高学生学习古诗文的积极性和学习效率。 一、重视
打开苏教版选修教材《唐诗宋词选读》，便会看到这样一段话：“鉴赏唐诗宋词，是探寻‘美’的历程，你可以鉴赏它的‘形象美’——外在的形象，精神的形象，丰富的意象，多样的意境……”是
教育的全部价值都指向学生生命的发展，而学生的发展，必须要来自学生内部的驱动力。只有尊重了学生，让学生参与，才能实现真的发展。因此，课堂中如何点燃学生的自主学习动机，挖掘自身
数学学习,不仅仅是冷冰冰的数字,不仅仅是技能技法的纯熟,也应当是德性、品性、心灵、情感等人文生态的重建。特别是在当前发展核心素养背景下,数学课堂更应该从'知识本
诗词是中华传统文化宝库中一颗璀璨的明珠,语言凝练而且意蕴无穷,具有直抵人心的力量,透过文字将友情、别离、怀乡、劝慰、愿望、勉励等种种人生经历与悲欢离合糅合为一体,抒
《英语课程标准》指出：“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐渐掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志,陶冶情趣,拓展视野,丰富生