论文部分内容阅读
摘 要
浅谈小学语文课堂中的有效互动
【摘 要】
：
摘 要一直以来，如何构建互动型课堂都是广大教师在追求的。但是很多教师对于新型的师生关系理解并不透彻，使得师生之间出现了一层无形的隔阂。如果无法消除这个隔阂，将很难打造高效的语文课堂。那么，在语文教学中，什么是有效的师生互动？如何去互动呢？下面笔者对语文课堂中师生互动进行了策略探究。 关键词师生关系;沟通;互动 中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）2
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2018年22期
其他文献
摘 要随着新课改教学理念不断深入，也促进了初中化学教学方法的创新，将趣味化学实验融入到初中化学教学中，能调动学生学习化学的积极性，增强学生的记忆与理解能力，同时实现学生思维的锻炼，有助于学生在轻松快乐的氛围中牢牢掌握化学相关知识，并提高化学课堂整体教学效率。 关键词初中化学;趣味化学实验;教学实施 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0055-0
摘 要作为高中语文教育者，在开展阅读教学时，要培养学生个性化阅读的能力。通过尊重学生的主体地位，与学生进行思想交流，让学生生成真情实感，真正把握知识的内涵，语文教学的意义就在于此。那么，在高中教学实践中如何才能实现个性化阅读呢？文章对此进行了分析。 关键词高中语文教学;个性化;阅读 中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0056-01 作为
摘 要由于受传统教学的影响，我国的基础教育教学改革一直停滞不前，教与学的关系并不是很协调、很稳定，学生的阅读和审美处于断裂状态。鉴于此种情况，初中语文教师要善于运用新课标，施展个人的魅力，突出教学的艺术性，真正把艺术气息渗入到课堂教学中，把握课堂教学的关键点，协调好各方面的关系，促使学生更加努力地研究语文世界，并发自内心地喜欢上语文课堂，体会到学习语文的乐趣，从而推动初中语文课堂教学改革的深入进行
摘 要近年以来，我国语文教育领域中愈发关注小学作文指导这一课题。许多教育专家从实际出发，对小学儿童的习作阶段进行了总结。其中，许多教师认为，虽然写话阶段被视为小学作文的基础，但想象作文作为第二阶段是整个小学作文指导中的重点。本文以小学语文写作指导中想象和观察为研究课题，希望能为我国语文教育教学提供新的思考方向。 关键词作文指导;小学语文;想象与观察能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文