新课标下阅读教学的三个辩证关系

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传统的目标教学普遍存在着重认知轻情意、重结论轻过程、重预设轻生成的弊端。要解决这个问题,必须确立新的目标教学理念。因此,在阅读教学中,必须正确处理认知与情意、结论与过程、预设与生成的辩证关系。从而,变片面为全面,变肤浅为深邃,变静止为 The traditional goal of teaching ubiquitous emphasis on understanding the light of affection, re-conclusions of the light process, re-set the shortcomings of pre-production. To solve this problem, we must establish a new target teaching philosophy. Therefore, in reading teaching, we must correctly handle the dialectical relationship between cognition and affection, conclusion and process, presupposition and formation. Thus, the variable surface is comprehensive, shallow skin deep, variable static is
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