论文部分内容阅读
本报综合消息
佛山市成功开展“全国中小学图书馆图书审查清理专项行动”在线培训
【摘 要】
：
本报综合消息 为进一步提高佛山市中小学校图书馆馆藏图书的质量和水平，营造健康安全的书香校园环境，根据教育部的统一部署要求，为科学指导全市顺利完成“全国中小学图书馆图书审查清理專项行动”工作，佛山市教育局日前成功开展了“全国中小学图书馆图书审查清理专项行动”在线培训工作。全市市、区、（镇）街教育装备部门负责人、图书装备专干、各中小学校分管图书的副校长、图书馆负责人及管理员共1000多人参加了在线培训
【出 处】
：
广东教学报·教育综合
【发表日期】
：
2020年70期
其他文献
【摘要】培养学生大胆开口说英语，提高学生的口语交际能力是当下教师面临的挑战。本文通过结合英语教学实践，阐述在英语教学中，通过营造良好的课堂气氛，创设情境，课堂演讲和听说并举，探讨让学生开口说英语的教学途径。 【关键词】英语课堂教学;“说”能力培养 语言是交际工具，说是传递信息的能力，是进行思想交流和感情沟通的根本途径。英语是世界上使用范围最广的语言，随着我国与各国的合作交往越来越频繁，迫切需要
【摘要】本文以通过“6S”管理模式，让幼儿园环境创设走向有序化，整洁化，建立精细化的日常常规。对大班幼儿的行为习惯培养进行研究，在研究过程中通过潜与默化地从细节入手，运用环境，符号等暗示性语言，进行可操作性的环境创设，围绕有序，整洁，精细等内容，帮助孩子养成良好的行为习惯。同时给幼儿提供一个舒适，有序而整洁，安全自主的生活成长空间。 【关键词】“6S”管理;大班;环境创设 一、“6S环境创设的
【摘要】在今天这样一个社会中，科学技术不断发展，各种文化在本土发生交融，这给社会的道德发展带来了极大的挑战，使得德育教育变得比以往任何时候都更加重要。德育应当从小抓起，因此必须在小学教育阶段就对德育教育给予足够的重视，要让德育教育取得良好的效果，不光应当重视外在的教育形式，还应当对德育教育的本质有良好的理解和把握，这其中，对情感元素的把握是一个重要的方面。本文从小学德育中的情感元素入手，探讨如何在
【摘要】在独生子女占主体及儿童过早接受网络世界影响的小学教育大环境下，小学生的“对抗行为”呈递增趋势，具体表现为：偏激行为、攻击性行为、情绪失控行为。由于系统性理论研究的缺乏，教师在面对这些对抗性行为时，容易走进“权威对立”“畏难躲避”“绝望放弃”等误区。树立正确的学生观、用良好亲和的态度与学生进行沟通、认识到帮助学生转化的过程中充满了曲折性与反复性，积极寻求家长的配合有利于帮助教师走出这些误区。
【摘要】体育课作为素质教育发展下的一门重要学科，拥有的功能不仅仅是锻炼身体，还有着许多德育功能等待着老师去挖掘。例如，环保主义、思想品德教育以及爱国主义等。其中爱国主义尤为重要，特别是在小学阶段，教给学生理性的爱国思想是老师的重要任务之一，如何在小学阶段将基础课堂教育中融入爱国主义教育就成为广大教育工作者的研究重点。在此背景下，本文就如何通过体育课堂对学生进行爱国主义教育这一课题展开研究，培养学生
【摘要】英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四大要素。思维品质作为构成英语核心素养的一个重要要素被单独提出来，可见在英语教学中，思维品质的培养越来越受到重视。本文将探讨如何利用英语绘本激发小学中低段学生思维品质。 【关键词】中低段;英语绘本;思维品质 一、背景 《新课标》指出英语教学的特点之一是要使学生尽可能通过不同渠道、以不同形式来学习真实、鲜活、实用的英语。因此，在
【摘要】志愿服务精神体现了一个城市的精神面貌，随着中国特色社会主义进入新时代，人民群众对美好精神生活的需求日益增大，党和国家也越来越重视志愿服务事业的建设。近年来，随着互联网信息科技的飞速发展，广州市南沙区的志愿服务事业在蓬勃发展中，在志愿服务事业信息化建设平台方面，打造了专业的微信服务号、“i志愿”系统，取得了显著的成效，推动了志愿服务数字化、智能化、信息化转型。广州市南沙区志愿服务事业建设成果
【摘要】班主任要想做好班级管理工作，必须加强对后进生的管理，促进后进生转化，提高整体管理水平，将后进生转化为身心健康、思想观念正确、道德品质良好、学习能力强的优秀学生。而要保障后进生管理与转化效果，则需要采取合理策略与措施。本文对后进生相关情况进行简单介绍，重点从关心后进生并形成良好师生关系、重视学习引导与改善、因材施教地进行科学管理、合理激励、与家长合作等方面，对初中班主任做好班级后进生管理工作
【摘要】在新课改背景下，对初中班主任的班级管理提出了更高的要求。班主任不仅需要做好班级管理工作，为学生营造良好的学习氛围，更要在班级管理当中进行德育渗透，培养学生形成正确的人生观、道德观和价值观。这样才能全面提升学生的综合素质，为学生成为符合新时代要求的高素质人才奠定基础。本文针对初中班主任在班级管理中进行德育渗透的必要性展开研究，在此基础上为初中班主任班级管理中的德育渗透提出了几点意见，希望本文