作文教学“导学-启创”模式的理论探究

来源 :现代语文:中旬.教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghongtao11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“作文”与“作文教学”是两种不同的行为方式。“作文”是作者“独立”的个性化行为;“作文教学”则是师生为完成写作任务而共同参与的“团队”行为。“作文教学”这个概念的重点在“教学”,“作文”在此既是教学的对象,又是教学目的,即作文教学是教师“教”学生“学习”作文,学会作文。学生写出的作文不尽如人意的根本原因是教师没有对作文进行有效的课堂教学。
其他文献
近年的高考语文作文命题大多采取"文体不限"的形式,而记叙文以其贴近生活、易于把握的特点,为许多考生所青睐。语文《考试大纲》为考场作文划分了"基础等级"和"发展等级"两个等级标