【摘 要】
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美国著名认知心理学家布鲁纳和奥苏伯尔是认知论的学习观的代表人物.他们认为,学习是认知结构的组织与重新组织.他们强调已有的知识经验的作用(即原有的认知结构的作用),也强
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美国著名认知心理学家布鲁纳和奥苏伯尔是认知论的学习观的代表人物.他们认为,学习是认知结构的组织与重新组织.他们强调已有的知识经验的作用(即原有的认知结构的作用),也强调学习材料本身的内在逻辑结构.有内在逻辑结构的教材与学生原有认知结构关联起来,新旧知识相互发生作用,旧材料在学习者头脑中产生了新的意义,这些就是学习变化的实质.对于产生新的意义的过程,两人强调的重点有所不同.布鲁纳强调学生的发现,而奥苏伯尔强调接受.但不论是接受学习还是发现学习,都是积极主动的过程.他们都强调内在的动机与学习活动本身带来的内在强化作用.
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