【摘要】信息技术的不断革新，教育改革的不断深化，使得信息技术在现代学校管理中的作用变得越来越重要，本文从信息技术在学校管理中的教育教学改革、工作效率、学校与社会及家庭的沟通、学校德育工作几个方面阐述了信息技术在学校管理中所起到的作用，旨在以此来引起现代教育管理工作者对信息技术的重视，能有更多的思考。
　　【关键词】信息技术;学校管理;作用
　　近年来，信息技术的发展可谓是“一日千里”，由2G到目前的5G技术的发展，支撑了信息技术在各个领域中的应用，在现代学校的管理中，信息技术的运用几乎成为每所学校必不可少的手段，这在2020年的疫情期间更是体现得淋漓尽致，充分运用信息技术为学校管理提供便利将成为后疫情时期学校管理的一个必然趋势，这也是学校管理现代化的重要标志。
　　在被广州市定为“教育信息化实验镇”以来，东涌镇各中小学均致力于如何发挥信息技术在学校管理中的作用。我们也对信息技术在教育教学改革、工作效率的提高、家校之间的沟通、德育工作以及学生综合实践能力的提升等方面进行了一些探索，发现它对学校的管理有着非常深远的影响。
　　一、现代教育技术推动着教育教学改革向共建共享、多元化方向发展
　　首先，现代教育技术手段可以让教师站在前人和同行的肩膀上，实现教学资源的共建共享。在信息技术还不发达的年代，一些优秀教师的教学经验大多数是文字或者是现场观摩的方式进行呈现和推广，这样的方式无论是从范围还是效果上都会有很大的限制，特别是一些枯燥、抽象的理论知识所受到的限制会进一步被放大，它无法做到直观、形象地呈现在学习者的面前。但信息技术的发展改变了这种现状，我們充分利用了信息技术提供的便利，建立了学校的教学资源库，将校内外的一些优秀的课例录像、教学PPT、教学设计、练习设计、微课等资源统一分类收集好，在开展校内教研活动时研究的内容不再只是固定在某节课或固定的书本而有了更多的素材和选择，资源库会不断更新，一些热点的教育教学改革的资源还可以为教师们提供了一个交流的平台，让他们能针对当下的教育热点难点的问题进行思想碰撞。其次，信息技术的广泛应用能使大量的信息引进课堂，把更多的信息输送给学生，当声音、文字、动画等同时作用于学生的感观时，教学的内容就会变得更直观、生动和形象，学生上课的动力也因此而变得更大，课堂也因此而变得有趣，我们甚至可以合理地运用信息技术来打破传统课堂的束缚，使课堂不再受时间和地点的限制而变得更加灵活，而这也正是教育教学改革的一个重要方面。2020年新冠肺炎疫情在全球的大流行使得全球各国不得不按下了“暂停键”，社交活动可以暂停但教育不能停。于是，线上教学、云课堂、电视课堂应运而生，这也为学校在保证传统课堂教学质量基础上提供了更多的参考目录，线上教学、云课堂、电视课堂等网络手段虽然在师生实时交流和课堂组织上与传统的课堂有一定的局限性，但如果这些手段运用得当还是会对传统的课堂起到一个很好的补充作用，使得教育教学更多元化，有更多的选择。
　　二、信息技术大大提高了教育教学工作效率
　　目前，学校已经早就已经实现了网络班班通，网络时代的到来使广大师生的工作、生活和学习的每一个角充满了信息技术的元素，而信息技术的运用也的确大大地地提高了工作效率。从进入校园开始，全自动的红外线测温仪使用可以大大缩短师生在疫情况期间入校的时间;外来人员访校系统只需把来访人员提供的有效证置于识别区内马上可以采集到该人员基本身份信息，由于系统是与公安联网的，所以还可以马上识别到可疑人员的身份并收到来自公安部门的信息提示;学校的通知、最新动态、师生活动、教学资源、班级评比、工会活动等，我们都通过学校OA或工作群通知到各个教师，教师只要每天打开网络就能接收到以上信息，无需再逐个通知，大大节省了时间;校园监控系统可以让学校的安保人员随时随地捕捉到校内发生的突发事件并作出即时的反应进行处置;学籍管理系统、课程编排系统、图书借阅系统、校园广播系统等信息技术运用使得学校的行政工作成本变得更小，工作效能变得更大;教师的专业发展也因为多了网络的交流而变得效率更高，特别是对于新教师而言，他们会因为没有了面对面交流时的紧张而变得更容易启齿，因为网络的便利，大家反而更容易记住别人的发言而获益更多，因为不受时间、地点和人员限制的信息技术带来的交流次数增加而不会感觉到是自己独自一个在奋斗。2020年，我校与贵州省贵定县贵定二小的几次成功的“空中连线”实时网络教研活动打破了地域的限制，实现了优质资源共建共享。把一个个案例放到群里，大家可以在不同的时间、不同的地点将自己的观点发表出来，大家有时间再细细地品读一下别人的观点，思维的火花就会产生，在碰撞与融合中，教师的专业意识会不断地强化，他们也会更早地进入到专业的状态，工作效率会在前人或同行人的帮助下不断提升，成长的时间就会大大缩短。
　　三、利用学校的微信公众号、“校讯通”或家长群等信息技术手段可以加强学校与社会和家庭之间的沟通
　　教育是一个系统的工程，它不可能脱离家庭、社会和学校的任何一方面而独立存在。因此，加强这三方的联系是使教育取得成功的关键环节。而在这三方当中学校需要充当的是主导的角色。首先，学校与社会之间的联系。学校与社会之间的联系的关键在于学校信息的公开，只有让社会更多地了解学校的工作，才能让更多的社会上的人、团体、组织理解学校的工作，让他们自觉地加入到教育这个行列中来，形成人人关心教育、个个支持教育的良好社会氛围。为此，我们充分利用好学校的微信公众号，及时将学校的动态、关于教育的政策法规向社会公开，让社会更加了解学校，拉近学校与社会之间的距离，向社会传播教育的正能量。其次，学校与家庭之间的沟通。对于很多家长来说，他们平时工作很忙，而且学校也不可能有什么事都要召开家长会，对学校和家长来说都是很麻烦的事情。尤其是对一年级刚进校园的小学生来说，他们对小学的环境还不是很了解，不知道小学的学习是怎么样的，甚至教师刚刚叮嘱的事情他们回家就忘记了，还有的学生是印象中记得教师说了一个事情，可是他们的叙述能力有限，回到家无法完整表达这个事情，这时家长就会通过打电话或发短信的方式来询问教师。而“校讯通”和家长群的最大的功能就是群发功能。教师可以通过留言同时与单个或多个家长进行沟通，也可以同时给某一个班级，或全校所有加入“校讯通”和家长群中的家长发送短信通知，这不仅减少了教师的工作量，也免去了家长不必要的误会和误解。另外是作业问题，许多家长都不知道孩子在家里究竟要完成什么作业，有的学生可能无意识地忘记一些作业，导致家长在不知情的情况下，小孩没完成作业也不知道，但是有了“校讯通”之后，教师只要通过“校讯通”把自己今天布置的作业群发到各位家长的手机上，家长就可以一目了然地知道自己孩子的作业情况。无论是学校的微信公众号、家长群还是校讯通，在使用的时候都必须秉持“正面教育”为主的原则，尤其要避免在群里批评学生或者发布敏感的话题。
　　四、信息技术的发展使得学校德育工作变得更有内涵更有实效
　　从德育工作的方式来看，信息技术的引入可以让德育工作的手段更多样化，更具时效性和实效性。其中随手拍就是一种很好的方式，教师只需拿着一台手机，便可将校园生活中的涉及卫生、安全、文明用语、团结互助、尊老爱幼等感人的瞬间即时拍摄下来，然后公布在学校的微信公众号、家长群、电子屏中，让学生在真实生活片断中受到向善的教育，自然而有效，也可以将校园生活中的一些不和谐的画面记录下来，在思品课让大家一起来讨论这样的行为是否妥当？最后达成共识形成班公约共同遵守，比学生行为和言语上出偏差后再进行“说教”更有内涵与说服力。从德育工作的内容来看，信息技术的引入使德育工作的内容有了更多的选择，不仅仅是拘泥于固有的书本或是受限于师生现有的认知和经历。如，在开展环保教育时，我们从互联网上找到的冰山融化、海洋里漂浮的塑料、延绵数月的山火……给师生带来极大的震撼。由于人类的贪婪而造成难以逆转的一个个地球遭受破坏的画面，看到的这些画面多了，学生感受就会更深，德育效果也就不言而喻了。还有一些诸如交通事故、吸毒、打架等，信息技术都可以为我们提供更多的德育素材。从评价方式来看，有了信息技术，教师对学生的德育方面的评价会变得更客观、更便捷。大数据的应用会记录下每个学生全学年的各种行为，根据各种行为的评价分值，我们可以得出学生在本学年的更详实、更具体、更客观的评价，而网络投票的选优既可以让评选变得便捷，也可以扩大参与面。所以说，信息技术的运用得当会让学校的德育工作更有内涵，更加实效。
　　由此可见，教育信息化将在今后很长的一个时期内引领我们走向现代化的教育，信息技术的运用在现代学校的管理中的作用也会越来越明显，它会为我们的教育带来更多的惊喜，为我们实现更多的梦想，我们要善用信息技术所带的好处，摒弃信息技术所带来的弊端。