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化学课堂教学应树立整体观，即围绕学科主题确定素养发展的进阶，利用真实、具体的问题情境，展开“专题”教学，促进素养的形成和发展。以“氮与社会可持续发展”专题为例，探索发展学生化学核心素养的课堂教学。
基于发展学生化学核心素养的专题教学设计与实践探索——以“氮与社会可持续发展”为例
【摘 要】
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化学课堂教学应树立整体观，即围绕学科主题确定素养发展的进阶，利用真实、具体的问题情境，展开“专题”教学，促进素养的形成和发展。以“氮与社会可持续发展”专题为例，探索发展学生化学核心素养的课堂教学。
【机 构】
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西安交通大学苏州附属中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2022年09期
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