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文章根据辽宁省最新幼教师资需求情况的统计反馈,将学前教育专业学生的职业能力做了重新定位,制定了相应的能力要求,并通过多种训练模式来强化高职学生职业能力的培养,构建了与职业资格证书制度相接轨的职业能力考核制度。
高职学前教育专业学生职业能力培养的实践探索
【摘 要】
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文章根据辽宁省最新幼教师资需求情况的统计反馈,将学前教育专业学生的职业能力做了重新定位,制定了相应的能力要求,并通过多种训练模式来强化高职学生职业能力的培养,构建了
【机 构】
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沈阳师范大学职业技术学院学前教育系讲师
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2009年02期
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