【摘 要】
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在急倾斜煤层中,由于地质条件和开采环境的限制,工作面的顶底板管理、机械设备的布置与使用以及行人、运输和安全防护等均遇到一系列特殊问题。因此,急倾斜煤层的采煤机械化
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在急倾斜煤层中,由于地质条件和开采环境的限制,工作面的顶底板管理、机械设备的布置与使用以及行人、运输和安全防护等均遇到一系列特殊问题。因此,急倾斜煤层的采煤机械化要比缓倾斜煤层困难得多,至今尚处于很不成熟的阶段。然而,在世界煤炭资源中,急倾斜煤层的分布范围却很广,
In steep coal seams, due to the limitation of geological conditions and mining environment, a series of special problems have been encountered in roof and floor management of face, arrangement and use of mechanical equipment, pedestrian, transportation and safety protection. Therefore, coal mining in steep coal seam is more difficult to mechanize than gently inclined coal seam and is still in a very immature stage. However, in the world’s coal resources, the scope of the distribution of steep coal seam is very wide,
其他文献
摘 要： 随着高中新课程改革的不断推进，聚焦课堂，深化课堂教学改革得到了高度关注。而高中地理课堂教学能否落实新课程理念，达到预期的教学效果，取决于教师如何在教学理念的支持下进行教学设计及如何开展教学。本文就新课标下高中地理教学设计中应注意的若干问题进行了整合并加以浅析，从教学理论和实际操作层面做出了归纳和概括。 关键词： 新课标 高中地理教学设计 问题 新课程背景下的高中地理教学设计已经摆脱了
摘 要： 生活有多精彩，地理教学就有多丰富。要把生活—地理—社会有机地结合起来并贯穿教学的始终，体现从生活中走进地理，从教材里走向社会的思维，唤起学生的学习兴趣，使他们真正意识到“学习地理还是非常有用的”。 关键词： 地理教学 生活实践 结合 “学习对生活有用的地理”，是课程改革中最强调的理念之一。地理课程在“培养善于生活的公民”方面是有所作为的。教师要转变观念，引导学生从生活中走进地理课程，
摘 要： 物理实验在物理学习中起着非常重要的作用，利用物理实验，可以培养学生的操作技能和科学方法。本文综合具体的高中物理教学案例，提出了几种物理实验教学的方法。 关键词： 高中物理教学 实验教学 教学方法 物理新课标指出高中物理课应注重培养学生的动手能力，据此增强学生对物理原理的认识。由此看出，高中物理的学习应以实验作为教学重点，物理实验在很大程度上影响着教学效果。本文结合具体的高中物理教学案
当人们面对２１世纪的曙光，回首十一届三中全会以来所经历的一切时，都会感慨：改革开放２０年，我国各方面的变化太大了，而其中一个重大的变化是人们的思想观念！在这一伟大的历史变革中，党报作
地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理学是综合性、实用性都很强的学科，在人类认识逐步提高的今天，在学生整体课业任务重、地理课时相对较少的当下，如何利用有限的地理课堂以更好的方式讲授，这是教学方法的问题，更是地理教师能力的体现。一个完美的地理教师需要具备多种能力，掌握很多种方法，下面列举几种。 一、地理课堂资料的运用 地理与生活、历史、时事休戚相
21世纪，人类进入信息化时代，人们正在经历从生存方式到学习方式的历史性变革。当今世界许多国家都把提高学生信息素养、培养学生搜集和处理信息的能力，作为顺应潮流、应对挑战的重要举措。因此对于青少年的网络痴迷问题，我们应该因势利导，变消极为积极，变被动为主动，将学生引导到利用网络学习的积极轨道上来。笔者在历史网络教学方面进行了一些尝试，感觉到历史网络教学的前景无限。网络是在当前新课程改革进一步深化的形势
摘 要： 地理作为一门基础性学科，是一门兼跨自然和人文两大领域的大学科，虽然是一门文科科目，但有着理科学科所要求的逻辑思维、理性思维，所以往往会成为挡在文科学生面前的一座大山。探究既能满足学生的兴趣爱好，又能兼顾考试需求的教学方法，引导学生爱地理，关心地球，保护和建设我们共同的家园成为当前地理教学中的一个大命题，作者就地理兴趣的培养谈谈看法。 关键词： 高中地理教学 学习兴趣 培养方法 兴趣是
作为资源型重工业城市,马鞍山过去依钢建市,全市二产比重达64.5%,产业结构单一,抵御市场风险的能力较弱。随着钢铁产能过剩、原材料价格波动等因素影响,越来越激烈的市场竞争
学生学习的过程是一个发现问题、解决问题的过程。在物理教学中“让学生发现问题、提出问题，然后引导学生分析问题到最后解决问题”的过程是行之有效的重要教学方法之一。事实上，无论是知识的获得，还是对学生创新能力与实践能力的培养，都需要培養学生的问题意识。只有带着问题学，学生才能沉下心，钻进去，学习效果好。传统教学方式就是教师怎样教，学生就怎样学，不会变通，不会创新，不足之处敬请各位批评指正。 《物理课程