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目的基于CDIO理念探讨形成性评价方案在社区护理学教学中的应用效果。方法选择宁夏医科大学2016级94名护理本科生为研究对象,其中1班为实验组,2班为对照组。实验组采用基于CDIO理念的形成性评价方案,对照组采用传统教学方法。课程结束后,采用自行设计的调查问卷对护生学习积极主动性、课程满意度及自主学习能力等进行分析。结果实验组自主学习能力、学习积极主动性、课程满意度均优于对照组。结论基于CDIO理念的社区护理学形成性评价方案突出护生主体地位,有助于提高护生学习积极性、自主学习能力及课程满意度。