【摘 要】
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【摘要】本文从课堂教学方法上通过启发式问题、陷阱问题、应用问题、一题多解等教学策略，激发学生学习数学的兴趣，利用计算机或多媒体等辅助设备进行直观教学，把抽象、枯燥的数学概念和原理变得形象、具体，达到提高学习数学的兴趣和积极性从而达到学好数学的目的。 【关键词】数学 兴趣 培养 策略 一、设置启发式问题，创设探索情境策略培养兴趣 教育学家朱熹说过：“读书无疑者，须教有疑。”设疑提问是构建“问题
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【摘要】本文从课堂教学方法上通过启发式问题、陷阱问题、应用问题、一题多解等教学策略，激发学生学习数学的兴趣，利用计算机或多媒体等辅助设备进行直观教学，把抽象、枯燥的数学概念和原理变得形象、具体，达到提高学习数学的兴趣和积极性从而达到学好数学的目的。
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四、设计一题多解，让学生主动学习培养兴趣
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其他文献
【摘要】初中历史课的教材中不乏漫画、宣传画。漫画、宣传画以生动、幽默、形象、有趣的特点为广大学生所喜爱并接受，其教学的辅助效果也比较明显。笔者在初中历史教学中积极运用漫画和宣传画辅助教学，取得了良好的效果。本文就漫画、宣传画在历史课堂教学中的选材、运用与效果展开了论述，有独到的见解。 【关键词】初中历史 漫画宣传画选材运用效果 《2011年新课标（历史）》指出：历史教学应采用“多种历史呈现方式
【摘要】语文教学是科学美和艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中，能够使这种完美统一得以展现的中介媒体，便是语文教师规范的、优美的课堂教学语言。教师的课堂语言应是一语自然万古新，教师的课堂语言应把金针渡于人，教师的课堂语言应是一语百媚生。 【关键词】语言艺术 诗化 点睛 诙谐 幽默 语言是人们传达信息、情感交流的主要工具。作为课堂教学，主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑，语言是架起
《基础教育课程改革纲要》指出："要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度"。因此，在教学中，不能把学生看成是填充知识的容器，不能以教师的讲述取代学生的主动参与和思考，不能使学生处于消极被动学习状态。要把学生引导到教师预想的教学情境中去，是教师的教与学生的学有机地融为一体。使学生在教学过程中，发挥主体作用，即主动学习，主动思考，变"要我学为我要学"。学生主动学习一定比被动学习的效
教学实践证明，在中学信息技术学科教学中，开始，学生对计算机都怀着神秘、兴奋的心情，学习兴趣十分浓厚，并觉得信息技术课可以上网、聊天、打游戏，非常好玩，于是非常想学。但随着信息技术学科教学内容的不断深入，有的内容理论性非常强，需要记忆，且枯燥无味，知识难度增加，学生的学习兴趣就逐渐降下来了。因此，针对这一现象，作为信息技术学科教师一定要善于引导，根据信息技术学科的特点，设计出其不意合适自身的教学方法
王 玲 （安徽省马鞍山市东苑小学 安徽 243000） 数学知识学术形态的表现形式枯燥、乏味，给人一种冰冷的感觉，但是数学的思考却是火热的、生动的、活泼的。那么，怎样解决这一矛盾呢？我认为现代教学中的多媒体可以很好的解决。 多媒体——这个现代教育科技技术，打破了传统的“教师讲，学生听；一本教材、一支粉笔、一张嘴、一块黑板”的单一教学模式。它给数学教学带来了质的飞跃，为沉闷的课堂增添鲜活的血液。
【摘要】新课程的实施要求我们在教学中要改变过去只注重知识传授的倾向，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展，使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。为此，我们必须转变观念，改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、创建师生双向互动、以探究创新为主的课堂教学模式。 【关键词】课堂教学 高中化学 新课程 新课程的实施要求我们在教学中要改变过去只注重知
直线和圆、平面向量是高中数学中比较基础的两章.数形结合、转化思想在这两章达到完美体现，它们在高考中往往起到基础或工具作用，纵观历年高考试卷，这两部分试题分值占较大的比例，约占20﹪；题型多为中档题，以考查三基为主，概括起来它们有以下几个特点： 特点1：考查直线斜率（范围）这个最典型的概念，体现高考考试是考查数学基础的考试。 直线的倾斜角、斜率、截距和方程是直线和圆一章的基本量，它们的考查多以客
【摘要】在教学过程中，含有电动机等非纯电阻电路是学生分析问题的难点，很多学生感觉无所适从，导致求解错误。正确分析识别纯电阻与非纯电阻电路，是我们每位学生在解决电路问题的关键，也是我们学生分析问题能力与解决问题的重要体现。实验的感性认识与具体事例的分析，可以让学生更深入的了解和分析电路中出现的各种问题。 【关键词】电路电动机纯电阻与非纯电阻 电流通过纯电阻与非纯电阻时的能量转化关系，是高中物理直
【摘要】在小学低段年级中，学生课堂作业拖拉现象较多，不仅影响其课堂效率，也不利于形成良好习的惯养和优秀品质。本文试图通过对几个个案解析，挖掘作业拖拉背后的本质，对这些不良行为作出简单的梳理，尝试从教师，家庭，学生三方面提出干预措施和思考，对采取的措施作后续的反思和跟进。 【关键词】作业拖拉量化评价 龙应台的著作《孩子，你慢慢来》大家都不陌生，她告诉我们孩子有慢的权利，我们要学会等待花开，静
据世界卫生组织调查，当今青少年精神疾病发病率呈上升趋势，有68%的孩子有个性偏差。近年来，学生中经常发生一些令人震惊的行为：意志脆弱、孤僻任性、大打出手、离家出走、厌学弃学，成绩不理想竟服毒自杀；心里不如意拿刀砍老师……面对这些触目惊心的事件，我们教育工作者应该深刻反思，在平时教育教学过程中就应该贯彻心理健康教育。2011年10月，笔者的课题《高中政治课教学过程中贯彻心理健康教育研究》被江苏省教育