【摘 要】
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小学生正处于智力发展时期,缺乏学习数学知识的经验,而且思维不够活跃,但是只有培养好学生的思维能力才能促使他们获取新的知识,能够创造性地学习.在小学教育中,如何充分地发
【机 构】
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江西省抚州市南丰县紫霄镇中心小学,江西 抚州,344000
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小学生正处于智力发展时期,缺乏学习数学知识的经验,而且思维不够活跃,但是只有培养好学生的思维能力才能促使他们获取新的知识,能够创造性地学习.在小学教育中,如何充分地发挥学生的主体性,以及去培养合作和实践意识,恰如其分地组织学生自由的进行数学教学活动呢?从而去发散小学生的数学思维.这就需要教师改变传统的教学观念,不再是采用“满堂式”的教学模式,充分发挥教师自己的主体作用,通过积极的引导学生自觉主动的参与、合作探究、积极创新、独立思考,从而发展学生的数学思维能力.并且灵活的运用已有的教学条件创造良好的学习氛围,调动学生的积极性,使学生们的个性以及潜能得到充分的开发,以此培养学生的数学思维能力.
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