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依据现代建构主义理论构建了小学数学“创设情境一自主探究-合作交流教学模式”,发挥学生的主体作用,发挥学生的主动性和创造性,优化教学过程,提高了教学质量.符合新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式,促进学生在“自主”中求知,在“合作”中获取,在“探究”中发展.把促进学生创新精神和实践能力的发展为重.