【摘 要】
：
在社会经济快速发展的背景下，人们的生活节奏和工作压力在不断增加。面对大量的工作和生活压力，人们就会表现出压抑和烦躁、消极等不良情绪，严重影响员工在岗位上的工作质量和效率。所以在现代化的企业管理中，企业要加强对员工的情绪管理，在人力资源管理中科学有效地使用情绪管理工具，帮助员工疏解不良情绪，以便于员工在积极正向的情绪下展开工作，并提升工作效率和质量，从而提升企业在市场中的竞争力。人才是企业发展中的重
论文部分内容阅读
在社会经济快速发展的背景下，人们的生活节奏和工作压力在不断增加。面对大量的工作和生活压力，人们就会表现出压抑和烦躁、消极等不良情绪，严重影响员工在岗位上的工作质量和效率。所以在现代化的企业管理中，企业要加强对员工的情绪管理，在人力资源管理中科学有效地使用情绪管理工具，帮助员工疏解不良情绪，以便于员工在积极正向的情绪下展开工作，并提升工作效率和质量，从而提升企业在市场中的竞争力。人才是企业发展中的重要组成部分，只有建立以人为本的管理理念，将情绪管理有效落实在企业的人力资源管理(下文简称人资管理)活动中，为企业员工提供科学有效的情绪支持，推动企业的发展和进步。
其他文献
机器学习方法已经被应用于小微企业贷款审批和监测过程，并且在违约识别方面取得了良好效果，但是机器学习系统决策过程的不可见性导致其在违约特征识别领域未能得到进一步实际应用。基于某银行的小微企业贷款微观数据，在机器学习模型基础上加入SHAP（SHapley Additive exPlanations）解释方法对小微企业的违约特征进行研究比较，研究兼顾了实际情境中判别准确性和指标可解释的要求。研究发现，除
生活化作业的设计是从学生生活经验出发，通过实验、探究和查询将生活实践与课本知识有机结合，丰富学生生活，提高生活技能，实现学生全面发展。本文通过实验引建、项目化构建、问题驱建、舞台搭建和思维构建五方面，以鱼类为例进行探讨和研究，来指导学生学会学习，学会生活。
高阶思维是一种分析、评价、创造的思维方式.以电磁继电器的拓展教学为例，通过分析表达，培养学生的逻辑性思维；通过交流评价，培养学生的批判性思维；通过设计方案，培养学生的创造性思维.
魏晋南北朝既处在历史的过渡期，也处在汉语发展史的转型期，不仅继承了先秦两汉汉语发展的特点，也为唐代以后汉语发展道路提供了指引。历代学者对这一时期的语法发展特点问题做了很多研究，并取得许多成就，但对于句法方面的研究还相对不足。作为汉魏六朝志怪小说代表作的《搜神记》，口语色彩相对较浓，很大程度上还保留着晋朝的词汇和语法特点，是我们研究中古初期汉语的重要文献。本文以《搜神记》作为基本语料，对被动句进行分
为开发刺参（Apostichopus japonicus）工厂化全代饵苗种繁育技术，在自然水温条件下，利用自然产卵刺参亲体产卵孵化后，投喂代用饵料进行全过程育苗，采用工厂化养殖方式开展苗种繁育试验。结果显示，利用全代饵投喂刺参幼体可以保证幼体发育，同时有利于良好水体环境的保持，减少人工干预对幼体发育的影响，苗种存活率高、生长发育快。
在素质教育进一步发展下，为了使幼儿素质也得到显著提高，理当考虑在幼儿教育中引入其他有助于提升幼儿素质的理念，例如快乐化教育理念、游戏化教育理念等，通过开展快乐足球教育活动，使现代幼儿教育活动与游戏化课程教育的相关要求相匹配，除此之外，有效提升幼儿的身体素质，并使幼儿的智力得到一定发展。所以，在具体实施足球活动时，要充分考虑幼儿的心理特征和身体情况对足球活动的相关流程加以设计，同时要保证足够安全、有
＜正＞飞鱼以"能飞"而著名,所以被称飞鱼。但飞鱼并不是在飞翔但飞鱼并不是在飞翔,而只是滑翔。飞鱼长相奇特,胸鳍特别发达,像鸟类的wings一样。长长的胸鳍一直延伸到尾部,整个身体像织布的长梭。它能够跃出水面十几米,
当前,随着中央加强新农村建设工作的推进,全国各地农村建设都不同程度呈现出快速发展的态势。湖北省荆州市积极调整农业产业结构,加快科技推广,推动种植结构多元化,加大产业调整,新农村建设试点和农村基础设施建设成效显著。特别是2007年开始在全市实施畜牧业振兴工程,推进规模化养殖,在用地上引发了与耕地保护和利用的矛盾,既暴露出不少问题,也从中总结出乡镇级土地规划功能分区的经验,为农村产业结构调整与科学用地
[目的]本文旨在探讨植物源杀虫剂印楝素对高粱亚洲玉米螟的防治作用。[方法]采用人工饲料混药法测定印楝素对亚洲玉米螟的室内毒力，通过3地田间药效试验测定印楝素对高粱亚洲玉米螟的防治效果，并采用盆栽法测定印楝素对3个品种高粱植株的安全性。[结果]印楝素对亚洲玉米螟2龄幼虫的LC50为6.44 mg·L-1,室内活性较强；3地印楝素对高粱亚洲玉米螟株防效和虫防效分别为80.07%～89.26%和73.5
＜正＞【活动背景】随着年龄的增长，小学中高年级学生已经具备了一定的情绪控制能力，但在日常生活里仍然会受到各种各样的情绪困扰，怎么处理与应对消极情绪是学生现阶段的难题。情绪管理理论认为，情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式，通过一定的策略和机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化，从而使人学会在适当的情境中以适当的方式表达适当的情绪。本活动的意图