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创新教育和创业教育作为高校创新创业型人才的教育模式，在培养学生的创新能力和创新精神方面存在一致性，但在培养目标方面也存在一定的差异。这种一致性和差异性，为实现二者的有效耦合提供了条件和内驱力。二者主要通过教育主体、教育体系实现有效耦合。
新常态下地方高校创新教育与创业教育耦合的内在逻辑与实践路径
【摘 要】
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创新教育和创业教育作为高校创新创业型人才的教育模式，在培养学生的创新能力和创新精神方面存在一致性，但在培养目标方面也存在一定的差异。这种一致性和差异性，为实现二者的有
【机 构】
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湖南理工学院经济与管理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年23期
【基金项目】
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本文系湖南省教育科学“十三五”规划项目（项目编号：XJK0168GD030）、湖南理工学院教研教改项目（项目编号2016808）的阶段性研究成果
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