我曾在一所距市区十几公里的乡镇中学教书，在那里从事了四年的教育教学工作，其中从事了三年的班主任工作。在教育教学工作中，班主任工作是学校教育教学的核心工作，自然而然，班主任工作的压力和责任远远大于了单一的教学工作。
　　学校的教育教学工作有三个核心：学生的安全是第一核心，只要有了安全，那么社会、学校、家庭和个人就有了保障，一切工作才能正常有序地开展；学生的德育工作是第二核心，要教会学生如何做人，如何处世，要他们明白什么是高尚，什么是邪恶，一个人有了良好的思想道德准则和良好的心理素质，才能处理好社会生活中的矛盾；第三核心就是学生的学习，有了安全和德育做保障才能让学生们更好地学习，学生获取了丰富的知识，就有了创新的能力和改变世界的能力。只有明白了这些，才能有效地把班主任工作干好。
　　现在社会和教师普遍认为，当代的孩子不好教，的确是这样。我从事班主任工作以来，也遇到不少令我头痛的案例，我时常会反思是不是学生的错误都与我有关，但是结果不完全是这样，它是复杂的与多方面有关。我们一起来看看以下两个案例：
　　案例一：班里有两个比较要好的男孩，他们都是个子高高，喜欢运动，尤其爱打篮球。其中一个男生A一直都比较憨厚老实，给老师和同学的印象都很不错；另一个男生B是初一下学期转学到班里的，起初给人的印象还是活泼、开朗和聪明，但是渐渐地他把在原学校的一些恶习就带到了班里。当然，学生犯错是很正常的事，但是那天，当一个陌生人来找我，说什么有关电话卡的事要我陪男生B到乡派出所去的时候，我头一蒙，心里扑通一下。来到了派出所，我才知道那个陌生人是一家联通通讯公司的老板，他告诉我学生B在他店了偷走了四张手机卡，因为学生B刚才在店门口打手机，远程监控发现了他，现在需要他交代清楚。可学生B怎么也不承认是自己弄的，把这件事推到了好友A身上，随后所长和我一起去学校找了学生A，边让他交代事情原委边教育他。可是令人生气的是，学生A先是撒谎然后也把责任推卸到学生B身上，我怎么也没有想到他会做出这样的事，他不是一直都很乖吗？但是因为这个学期学生A的父母都外出打工了，我想或许他变了。后来经过我的耐心教育和家长的配合，事情终于水落石出，两学生都有责任，他们赔偿了店主并做了检讨。
　　案例二：有的片段在电影里才能看到，可是在学校，在学生的身上却发生了。一天晚上，晚自习刚结束没多长时间，一个初一年级的学生跑到我的面前，哭着告诉我，我班某某同学给他放高利贷，说我借了他三元，他非让我还五元，不还就要打我。高利贷？我是完全没有预想到我班居然有人搞这个？我立刻找人把这个学生叫到我的寝室，然后让他们当面把事情讲清楚，我也当场给了这个学生严厉的批评。但是不可思议的是，我班学生告诉我，他压根不认识这个初一学生，是这位初一学生在他打乒乓球的时候主动找到他，想从他那里借钱，并且是他自己告诉我班学生，借三元还五元，他想既然是你自己说的，那为什么你要失言了，所以吓唬了他。对此，我告诉他们这件事的危害性，教育他们从此不准在做这种事情。
　　看到这两个案例，我不知道你是怎么看待这些学生的犯错，当然我在气愤之后也进行了认真的反思，我认为学生这种行为与社会、家庭和学校三方面有关。首先，社会的飞速发展，电视、网络、报刊杂志与我们天天见面，好奇是学生的天性，学生通过这些方式了解和学到了很多新事物，并且没有筛选就输入到了自己的头脑意识中，然后就不自觉地去模仿，根本不知道利害关系，这种生活环境就给他们提供了犯错的条件；第二，因为迫于生活和生存的压力，很多农村家庭，年轻人都外出打工，把孩子和老人留在家里，没有了父母的监督和照顾，也给这些孩子提供了犯错的机会；第三，因为我国人口多，大多数学校都实行大班教学，班主任的工作量太大。
　　总而言之，教育学生需要所有人共同努力，不是某一个人就能办好的。我希望社会、家庭能协助学校把学生的教育工作做好做实，让学生生活学习得开心，让我们的教育真正地为孩子的身心健康服务。