【摘 要】
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山区彝族、苗族地区作为传统的贫困地区,有效制定幼儿自我服务能力培养开展前、中、后教师的指导策略 特别关键。本文通过针对山区彝族、苗族地区幼儿自我服务能力,培养开展
【机 构】
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云南省保山市隆阳区瓦房乡中心幼儿园
【基金项目】
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注:云南省保山市“十三五”教育科学规划第四批 短期课题“基于山区彝族、苗族地区幼儿自我服务能力培养 实践研究”(课题立项号:135zdd016)研究成果之一
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山区彝族、苗族地区作为传统的贫困地区,有效制定幼儿自我服务能力培养开展前、中、后教师的指导策略 特别关键。本文通过针对山区彝族、苗族地区幼儿自我服务能力,培养开展前、中、后教师的指导策略进行细致论述,坚 持家园合作,运用各类教育手段和方法,为幼儿树立良好榜样,不断激发学习兴趣,有效指导家长做好“表率”作用。
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