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为突破小学低年段阅读教学中的种种问题，我尝试在教学中引入分享的理念。经过学生独立思考、小组交流、全班分享，将师生间的单一对话转变为师生、生生的多维对话，鼓励学生大胆质疑、发散思维，促使学生在阅读中发挥主动性、创造性，增强教学的实效性、高效性，也使学生的人文素养得到全面提升。
利用“分享”突破小学低年段阅读教学瓶颈初探
【摘 要】
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为突破小学低年段阅读教学中的种种问题，我尝试在教学中引入分享的理念。经过学生独立思考、小组交流、全班分享，将师生间的单一对话转变为师生、生生的多维对话，鼓励学生大胆质
【机 构】
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广东省珠海市香洲区第十六小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年8期
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