论文部分内容阅读
本文在分析高职教育人才培养利益相关者关系和“订单式”人才培养质量评价特点的基础上,以协同创新为视角探讨了“订单式”人才培养质量评价体系构建的原则,建立了基于人才培养全生命周期的“订单式”培养质量评价体系模型,分析了构建“订单式”培养质量评价体系的基本策略.
校企协同创新视域下高职“订单式”人才培养质量评价体系构建
【摘 要】
：
本文在分析高职教育人才培养利益相关者关系和“订单式”人才培养质量评价特点的基础上,以协同创新为视角探讨了“订单式”人才培养质量评价体系构建的原则,建立了基于人才培
【机 构】
：
广州铁路职业技术学院
【出 处】
：
南方职业教育学刊
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
导学案是课改实施以来许多地区教师采用的一种教学方式，目前许多导学案的设计和实施存在着形式死板、偏重书本知识的记忆、忽视体现学生个体差异、难以培养学生思维能力、不能
具有给体(Donor)—共轭π桥—受体(Acceptor)(D—π—A)电子推拉对共轭结构的有机分子材料由于展现出异常大的非线性光学极化率而得到重视和广泛的理论和实验研究。本论文选
现代机器人在设计过程中经常采用仿生设计,在具体设计过程中,通过合理的方式,使机器人的性能得到进一步提高,从而保证机器人在实际应用过程中能够发挥出应有的作用,为人们提