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核心素养视域下,要注意培养学生的学习能力、表达能力和写作能力,在习作教学中引入生活化素材,使原本枯燥乏味的课程散发出前所未有的活力,让他们在文化知识学习之余,促进自身综合素质的形成和发展。
生活素材在小学语文习作教学中的应用探究
【摘 要】
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核心素养视域下,要注意培养学生的学习能力、表达能力和写作能力,在习作教学中引入生活化素材,使原本枯燥乏味的课程散发出前所未有的活力,让他们在文化知识学习之余,促进自身综合素质的形成和发展。
【机 构】
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福建省云霄县马铺中心小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年33期
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若想有效提高高中语文作文教学的质量以及效率,那么教师的首要任务是激发学生的写作兴趣,结合情景模式展开教学便可以达到这一目的。在写作教学中运用情景模式的时候,教师首先需要做好情景导入工作,这样才可以有效增强学生学习代入感,以此达到激发学生写作兴趣的目的。基于此,以下对基于情景模式下高中语文作文教学进行了探讨,以供参考。
语言表达能力及写作能力是小学语文核心素养的重要组成,对学生今后的交际、写作有着重大意义。因而,在新时代背景下,小学语文教学应该朝着口语化、日常化方向发展,通过情境模拟、互动探究给予学生语言表达的阵地,拓展学生的交际空间,再结合以说促写、生活积累有效培养学生的写作能力。促进学生的多元发展。基于此,本文就小学语文教学中提高学生语言表达及习作能力的有效途径展开探析。
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写作教学是较为基础的教学内容,该教学内容需要得到重视。但是,写作能力的提升不像基础的知识学习那样,能够更快地获得提升,很多教师自然对写作教学显得无奈,甚至有所放弃。这种教学思想是不可取的,难以推动学生全面发展,助力学生获得能力的高度提升。教师需要关注写作教学,需要重视写作教学的方式,并秉承着十足的耐心和恒心,展开写作教学。为此,本人将从多个方面对高中语文写作教学提供几点拙见。
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随着信息技术的飞速发展,小学数学的教学应该与其进行深度融合,要将其发展成为新一轮的新课改方向。因此,在小学数学教学中,教师应该深刻认知信息技术在教育领域发挥的价值和作用,要结合教学内容,对小学数学教学模式进行创新和优化,整体提高课堂教学的效率。文章基于此点,对信息化背景下创新小学数学教学模式的策略进行了探究。