说明文在语文教材中虽然篇幅不多，但其特征非常明显，为学生打通了一条通往“说明”道路的桥梁。在这些说明文的教学中，教师如能充分发挥文本教材的例子作用，帮助学生习得这些说明文的表达技巧，就会使学生对文本内容的理解更透彻。
　　一、紧扣说明，把握说明要点
　　说明文最大的特征就是要把说明对象的特点介绍清楚，因此，在一些说明文中，大都有一些说明特征比较明显的段落，这些段落往往是文本的重点或者核心。在教学这些段落的时候，教师可以从帮助学生了解说明方法入手，引导学生对比分析，以帮助学生感悟篇与段的关系，把握说明要点。
　　《埃及的金字塔》一文第2、第3自然段主要介绍了金字塔的外观与结构的特点。作者在介绍这些金字塔的时候主要采取了列数字、作比较等说明方法，把金字塔的外观及结构特点描写得鲜明突出，即使没有亲眼见过金字塔的学生通过阅读也能感受到其宏伟而坚固的特点。因此，教师就可以直接从课题入手，让学生思考：“埃及的金字塔是什么样的？文中哪些自然段是描写金字塔的特点的？”然后，教师再引领学生就这些部分重点品读，以使学生明白这样的描写可以使文字的说服力更强。
　　在说明文教学中，首要的就是让学生明白作者采用了哪些说明技巧，这些技巧对促进人们对说明对象的了解有着什么作用。这样从关键内容入手，直指中心，从而让课堂教学更加简单、轻松。
　　二、抓住关键，学习前后勾連
　　对于说明文来说，每篇文章都有作者极力想要表达的主题思想，所有的语言文字都是围绕着这个主题进行说明的，并且说明的段落之间一般都有关键的词语或者句子连接。在教学这类课文的时候，教师可以抓住这些关键词句帮助学生迅速厘清说明事物之间的关系。
　　《夜晚的实验》一文主要以夜晚的实验结果，告诉了人们如今超声波技术发展的由来。作为一篇科普说明文，文章语言结构紧凑，环环相扣，让人一睹为快。在教学这一课时，教师可以从文章段与段之间的关系入手，帮助学生了解文章的写作表达技巧。在教师的鼓励下，学生从文章开头到开始实验直至解开奥秘这几个环节中，感受到了文中处处充满悬念、发人深思的特点。在这种教学情形下，学生们对说明文语言之间的关联性以及段落之间前后勾连的特点也有了进一步的了解与体会。
　　说明文有着说明文特有的魅力价值。在阅读教学中，教师根据文本内容的特点，帮助学生厘清说明文段落结构之间的关系，对学生从中明白如何有条理地把描述对象介绍清楚起到了明显的促进与推动作用。
　　三、转换图文，理解表达方式
　　在一些说明文的教学中，如何帮助学生习得表达技巧呢？教师可以采取图文转换的形式，把说明事物之间的联系用表格、图文等形式展现出来，这样教学，直观清楚，学生印象深刻。
　　《恐龙》一文主要讲了恐龙的种类、生活习性等特点。在教学的时候，根据课文的特点，教师可以鼓励学生以表格的形式把文中介绍的恐龙的种类、生活习性等特征写下来，有条件的话还可以给这些恐龙配上图片。在学生完成表格以后，教师再让学生以表格为依据，把恐龙的特点介绍给大家。最后，教师再让学生说说文章这样表达的好处。这样教学，直观清楚，不仅促进了学生对所学内容的理解，而且也让学生从中明白了每种恐龙各自的特点，帮助学生进行了扎扎实实的言语训练。
　　对于说明文来说，说明的内容和方法是多样的，也是丰富的，教师要以课堂教学为平台，以文本内容为例子，帮助学生从中习得说明文的表达技巧，为他们习作水平的提升奠定基础。
　　教学时，教师要从说明文的文体特征出发，帮助学生习得表达技巧，以使学生逐步学会把要说明的事物表达清楚，从而提升学生的表达能力。
　　（作者单位：江苏盐城市实验小学）
　　责任编辑 张 艳