【摘 要】
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每位教师都可能有这样的体会:每当我们上完一堂课,尤其是新授课时,学生在做作业的时候都会产生这样或那样教师认为不该有的错误。之所以教师认为这种错误是不该存在的,是因为
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每位教师都可能有这样的体会:每当我们上完一堂课,尤其是新授课时,学生在做作业的时候都会产生这样或那样教师认为不该有的错误。之所以教师认为这种错误是不该存在的,是因为他觉得这个问题在课堂上他已经讲得很清楚,并且是反复强调的,强调就是为了避免这种错误的发生,但错误还是不可避免的发生了。因此常常为此而感叹学生“不会听课”,“思想不集中”,“理解能力太差”等等。类似地问题也一直困扰着我,到底是学生的问题还是教师本身的问题呢?在上课时我真的讲清楚了吗?经过反思,我发现:教师的教学语言表达对学生解题的正确性是有直接关
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