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教育形势的发展对教师继续教育提出了越来越高的要求.教师教育的新体制、教师专业化的新思维、教育的信息化以及基础教育改革和发展提出的新课题,带来了教育理念层次上对教师培训工作的反思和重新定位,教师培训的每一个环节包括使命、目标、内容、形式、方法、技术与评价等,都存在着对培训者更新观念、创新模式的要求.教育改革、教师的成长需求呼唤教师培训的理论创新的实践创新,呼唤教师培训者角色的转变.